此前，國家衛(wèi)生健康委辦公廳發(fā)布《關于認真貫徹落實國務院辦公廳加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展指導意見的通知》。

醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)，新的格局即將開啟！

2020年9月17日，國務院辦公廳印發(fā)《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》（國辦發(fā)〔2020〕34號，簡稱《指導意見》），對深化醫(yī)學教育改革、加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展作出了全面部署。

為抓好文件的貫徹落實，國家衛(wèi)生健康委制定了《通知》并明確提出：

那么隨后即將出臺的實施方案，依國家衛(wèi)健委要求將如何細化具體化？《通知》作了相關透露。

在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度建設方面，依據(jù)國務院《指導意見》要求，將落實“兩個同等對待”。

為進一步落實此項政策，國家衛(wèi)健委對省級衛(wèi)生健康行政部門提出以下建設要求：

省級衛(wèi)生健康行政部門要會同教育、財政、人力資源社會保障等部門，將落實“兩個同等對待”和簽訂勞動合同情況作為本地實施方案重要內容，細化實化操作性辦法，指導督促醫(yī)療衛(wèi)生機構落實“破四唯”要求，堅決克服唯學歷傾向，突出能力導向選人用人，并將政策落實情況作為對住培基地評估的核心指標和公立醫(yī)院主要領導年度工作考核的重要內容。

要進一步加大全科、兒科、精神、重癥等緊缺專業(yè)住院醫(yī)師招收力度；要強化培訓全過程管理，嚴格出科考核，充分發(fā)揮年度業(yè)務水平測試和結業(yè)考核結果對培訓基地的監(jiān)測預警和管理評價作用，落實培訓基地動態(tài)調整。

為落實“推進繼續(xù)醫(yī)學教育深入發(fā)展”改革，國家衛(wèi)健委明確要求，省級衛(wèi)生健康行政部門要把繼續(xù)醫(yī)學教育擺上重要議事日程。

在醫(yī)務人員繼續(xù)教育方面，要按照以下幾點要求推進：

>>>所有在職在崗人員，必須接受繼續(xù)教育和再培訓

要將醫(yī)務人員接受繼續(xù)醫(yī)學教育的情況納入其年度績效考核的必備內容，確保所有在職在崗人員接受繼續(xù)醫(yī)學教育和職業(yè)再培訓。

>>>加強醫(yī)務人員新發(fā)傳染病防控能力

要適應新冠肺炎疫情常態(tài)化防控的需求，加強對醫(yī)務人員的醫(yī)德醫(yī)風、法律法規(guī)以及公共衛(wèi)生相關知識與技能培訓力度，全面提升突發(fā)新發(fā)傳染病防控能力。

>>>推進“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)學教育”，發(fā)展遠程教育

要大力發(fā)展遠程教育，健全遠程繼續(xù)醫(yī)學教育網(wǎng)絡，推進“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)學教育”，擴大繼續(xù)醫(yī)學教育覆蓋面，推動繼續(xù)醫(yī)學教育公平、可及，緩解基層醫(yī)務人員工學矛盾。

在加強衛(wèi)生健康人才隊伍培養(yǎng)方面，國家衛(wèi)生健康委對省級衛(wèi)生健康委提出以下建設要求：

>>>調整人才培養(yǎng)結構，中職農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)招生叫停

要配合省級教育行政部門指導有關高校落實以需定招，逐步停止中職農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)招生，嚴格控制高職（?？疲┡R床醫(yī)學類專業(yè)招生規(guī)模，穩(wěn)步發(fā)展本科臨床醫(yī)學類專業(yè)教育，加強緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)。

>>>全科、公衛(wèi)、預防醫(yī)學重點培養(yǎng)

要加強面向全體醫(yī)學生的全科醫(yī)學教育，強化臨床醫(yī)學專業(yè)學生的公共衛(wèi)生教育和預防醫(yī)學專業(yè)學生的臨床實踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)更多防治復合型的公共衛(wèi)生人才。

>>>醫(yī)師資格、護士資格考試，與高校掛鉤

要將醫(yī)師資格考試和護士資格考試通過情況及時反饋省級教育行政部門和有關高校，推動省級教育行政部門將考試通過率作為評價院校醫(yī)學人才培養(yǎng)質量的重要內容。

在國家衛(wèi)生健康委公布的落實通知文件要求中，最讓基層人關注的莫過于叫停中職中職農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)招生。

這一舉措的落地，實則也意味著“中專村醫(yī)”的消失。

叫停中專，嚴控高職，加大繼續(xù)教育規(guī)?！N種舉措都在表明，在新的醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)格局下，基層醫(yī)務人員的學歷提升必須要提上議程了。

無論是被迫還是自愿，今后，基層醫(yī)療機構人才的“修煉之路”，已正式開放！

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