加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)包括：崗位教育，臨床教育，繼續(xù)教育。

1.崗位教育：對新分來的護(hù)士都要進(jìn)行崗前教育，雖然她們在學(xué)校受到一定的教育，但學(xué)校與社會畢竟有差異，通過教育使她們知道護(hù)理是一項關(guān)懷人的、使人獲得健康的、有研究做基礎(chǔ)的職業(yè)，護(hù)理職業(yè)的天職就是促進(jìn)與保持健康，預(yù)防疾病減輕病痛。隨著新的護(hù)理概念的出現(xiàn)，護(hù)理上提供關(guān)懷與安慰這種傳統(tǒng)的價值已延伸到不僅要求有良好的服務(wù)態(tài)度或方式，而且是—種符合職業(yè)道德要求的服務(wù)，以及有效的交流、積極的人際關(guān)系，所有這些都是在社會、生物、科學(xué)廣闊的基礎(chǔ)上得到加強(qiáng)。護(hù)士必須是經(jīng)常學(xué)習(xí)、具有前沿知識、能夠勝任所從事的職業(yè)、善于思考的全能人才，并勇于對行為負(fù)責(zé)。

2.臨床教育：對新分到臨床科室的護(hù)士，帶教老師一定要以身作則，要求學(xué)生作到的自己首先要作到，按正規(guī)方法嚴(yán)格要求，在為病人作治療時要求做到：親：語言和藹，說清目的，取得合作；嚴(yán)：嚴(yán)格查對，無菌操作符合流程；穩(wěn)：沉著熟練，有條不紊，物品齊全；準(zhǔn)：準(zhǔn)確無誤，安全可靠；快：動作迅速，輕柔敏捷。在護(hù)理過程中作到周到、耐心、認(rèn)真、細(xì)心，不能使學(xué)生養(yǎng)成對病人冷淡或粗心大意的工作態(tài)度與工作作風(fēng)。

3.繼續(xù)教育：隨著護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理學(xué)科中的新理論、新知識、新技術(shù)、新觀念不斷涌現(xiàn)，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一次性的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高質(zhì)量的臨床護(hù)理要求，因此對在職護(hù)士的知識補(bǔ)充和更新已成為一種必然的趨勢。教育形式可因人而異，西醫(yī)護(hù)校畢業(yè)的重點學(xué)習(xí)中醫(yī)，中醫(yī)護(hù)校畢業(yè)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)西醫(yī)，如參加省、市護(hù)理學(xué)會舉辦的專題講座，參加成人自學(xué)考試，院內(nèi)舉辦學(xué)習(xí)班、科室組織集體學(xué)習(xí)，個人可根據(jù)專業(yè)的不同進(jìn)行自學(xué)等。只有不斷充實自己，才能適應(yīng)發(fā)展的護(hù)理工作，為病人提供滿意的服務(wù)。