多數(shù)家長并沒有把小兒多動(dòng)癥當(dāng)做一種疾病對(duì)待，認(rèn)為對(duì)此便給孩子服用藥物對(duì)孩子并不好，那么不使用藥物能否治療小兒多動(dòng)癥呢？答案是肯定的。醫(yī)學(xué)/教育/網(wǎng)小編下面就給家長們分享幾種不使用藥物治療小兒多動(dòng)癥的方法。

1、心理療法

對(duì)父母和教師的咨詢工作使父母和教師懂得兒童生長發(fā)育的特點(diǎn)及不同的年齡階段心理發(fā)展的特點(diǎn)，管教應(yīng)該是及時(shí)的、公正的、耐心的和有信心的，不能苛刻要求兒童，并具體輔導(dǎo)幫助。

2、培養(yǎng)孩子的自制力

要提高孩子的認(rèn)識(shí)，讓他知道什么事該做，什么事不該做，幫助孩子逐步學(xué)會(huì)正確判斷和評(píng)價(jià)自己的行為；要制訂一些簡(jiǎn)單的規(guī)章制度，作為孩子的行為準(zhǔn)則，讓孩子約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、發(fā)展孩子的注意力

孩子的無意注意占優(yōu)勢(shì)，可讓他從事感興趣的活動(dòng)，如看畫冊(cè)、聽故事。隨著孩子年齡增長，可有意識(shí)地讓他下棋、畫畫等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學(xué)習(xí)做事的時(shí)間不宜過長，以免引起疲勞。

4、行為管理

教師和家長需要針對(duì)患者的特點(diǎn)進(jìn)行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式提高患者的自信心和自覺性。當(dāng)多動(dòng)癥患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經(jīng)影響患兒參加學(xué)習(xí)的能力時(shí)，則患兒可以在學(xué)校里接受干預(yù)治療?？梢詫⒒純旱淖话才旁诶蠋煾浇詼p少患兒在上課時(shí)的注意力分散，課程安排時(shí)要考慮到給予患者充分的活動(dòng)時(shí)間。

以上就是不使用藥物治療小兒多動(dòng)癥的方法，相信大家看過之后對(duì)此已有更多認(rèn)識(shí)。醫(yī)學(xué)/教育/網(wǎng)小編建議對(duì)于小兒多動(dòng)癥表現(xiàn)明顯的患兒應(yīng)該盡早就醫(yī)治療，可遵醫(yī)囑配合藥物治療以達(dá)到盡早治愈的效果，以免疾病給孩子造成長遠(yuǎn)影響。