“哎喲！”在石子路上奔跑的園園突然摔倒了，媽媽趕緊將孩子扶起來，一看，膝蓋破了，流了一點(diǎn)血。

園園一邊哭，一邊指著傷口問媽媽：“媽媽，什么時(shí)候能好？”

“別擔(dān)心，沒事的，過幾天就好了?！眿寢屢贿叞参繄@園，一邊把她抱回家。消完毒，上完藥，園園還在哭。媽媽就用動(dòng)畫片和零食分散她的注意力，可沒過多久，她就又看著自己的傷口，問：“媽媽，什么時(shí)候能好？”

“不是告訴你了嗎，過幾天就好了?！眿寢層行┎荒蜔┝恕谄鋵?shí)并不深，應(yīng)該沒那么疼，這孩子太嬌氣了。

“媽媽，到底什么時(shí)候能好？”園園哭哭啼啼的樣子讓媽媽有些生氣。媽媽不理她，站起來走到廚房做飯去了。

一個(gè)晚上，園園都在哼哼唧唧地哭。接下來幾天，每次媽媽給她換藥，她都緊張得又哭又叫。

“真的有那么疼嗎？”媽媽又生氣又無奈。

園園含著眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，然后眼淚就掉下來了?！罢鏇]出息！”媽媽笑著嘆了ロ氣，用手點(diǎn)點(diǎn)她的額頭。

“媽媽，我要你說，到底什么時(shí)候能好？”園園一直纏著媽媽問這個(gè)問題，神情看起來很焦慮。媽媽毎次都回答：“沒事的，過幾天就好了。

可園園似乎對(duì)這個(gè)回答并不滿意，一遍又一遍地問媽媽。

好多次，媽媽發(fā)現(xiàn)國國很憂郁地看著窗外，眼睛里噙著淚水。當(dāng)紗布拆除，園國看著膝蓋上的傷疤，大哭起來：“我不要變殘疾！我不要變殘疾！”ー邊哭，一邊叫，小小的身體發(fā)著抖，非常害怕的樣子。媽媽嚇壞了，緊緊地抱住園園，安慰她：“不會(huì)的，已經(jīng)好了，不會(huì)變殘疾的。”

“可是三樓的張叔叔不就是從工地上摔下來，腿腳不靈便了嗎？他的腿上有一個(gè)很大很大的疤！”

聽了國國的話，媽媽終于明白這些天園園害怕的究竟是什么了。經(jīng)過媽媽反復(fù)的解釋甚至保證，園園才終于相信自己的腿會(huì)恢復(fù)如初的。

開始，媽媽以為園園只是怕疼，事實(shí)上，園園是擔(dān)心會(huì)像三樓的張叔叔一樣變得腿腳不靈便。而園園哭泣、大喊大叫、憂郁的種種表現(xiàn)都是恐懼所致。

兒童的恐懼癥狀根據(jù)其表現(xiàn)程度的不同，可分為三種：輕度恐懼、中度恐懼和重度恐懼。輕度恐懼對(duì)孩子的影響不是很大，隨著時(shí)間的流逝或者孩子遠(yuǎn)離令他害怕的人、物或環(huán)境后，大多可自然消失；中度恐懼會(huì)給孩子的生活帶來很多不便，假如大人沒有及時(shí)察覺并給予科學(xué)的指導(dǎo)和幫助，就會(huì)給孩子留下心理隱患，甚至影響孩子的一生；重度恐懼引發(fā)的后果就更嚴(yán)重了，它對(duì)孩子的影響無論是當(dāng)時(shí)還是以后，都非常深刻。它會(huì)令孩子整日惴惴不安、神思恍愡，甚至噩夢連連、高燒不退，嚴(yán)重?fù)p害孩子的身體與心理健康。

恐懼雖然是一種心理及情緒反應(yīng)，但孩子的生理卻能十分清晰地表現(xiàn)出來。通常受到驚嚇的孩子都會(huì)出現(xiàn)這樣一系列狀況：心跳加速、呼吸急促、臉色蒼白、四肢無力、出冷汗、尖叫逃跑、躲避退縮、抑郁寡歡，甚至痛苦絕望。這時(shí)候，家長要及時(shí)安撫孩子，給予孩子足夠的安全感。然后，要用語言上的寬慰和科學(xué)的解釋來消除孩子的恐懼，特別是當(dāng)很多恐懼是孩子對(duì)人、物及環(huán)境不熟悉所造成時(shí)。因此，提高認(rèn)知能力和水平是幫助孩子克服恐懼的很好的辦法。

雖然恐懼是一種正常的情緒反應(yīng)，但假如外界并沒有明顯的刺激物，而孩子卻陷入了嚴(yán)重且持久的恐懼狀態(tài)，或者孩子對(duì)某些本應(yīng)不再恐懼的事物依然懷有強(qiáng)烈的恐懼情緒，那么這種恐懼就是不正常的，甚至?xí)l(fā)展成為恐懼癥。假如這樣的話，就應(yīng)該帶孩子及早就醫(yī)，以期取得良好的療效。

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