日前，四川省人民醫(yī)院決定在本院神經內科住院醫(yī)師規(guī)培基地開展導師制規(guī)培帶教模式。具體情況如下：

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，是培養(yǎng)理論規(guī)范、技術規(guī)范、思維規(guī)范的臨床醫(yī)師的重要平臺。我院神經內科在近10年的住院醫(yī)師規(guī)培實踐中，積累了豐富的經驗，同時也發(fā)現(xiàn)目前的規(guī)培帶教模式存在一些弊端，比如管理不夠集中，對學生的各種指導缺乏針對性，規(guī)培學員歸屬感不強，重視日常的臨床和理論培訓，忽略科研能力和職業(yè)素質的培養(yǎng)等。而導師制帶教模式，是指一名指導老師在培訓期間，對少數(shù)幾個學生進行個別指導的教學方法。目標是以問題為中心，因材施教，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。

神經內科在孫紅斌主任帶領下，從2017年開始全面實行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓導師制帶教模式。專業(yè)基地管理小組進行了充分的醞釀和準備，包括制定導師條件和職責、實行雙向選擇、落實雙向評價考核等，于2017年1月23日啟動了導師制帶教活動。楊正林副院長、教育培訓部石景芬副部長參加了神經內科導師制帶教啟動儀式，肯定了科室在規(guī)培工作中做出的努力和成果，并對今后的規(guī)培工作提出了更高的要求醫(yī)學|教育網(wǎng)搜集整理。

導師制帶教管理模式實施4個月以來，神經內科住院醫(yī)師的培訓工作有序、規(guī)范地進行，學員更有凝聚力，教研室管理更集中。指導老師覺得學員固定以后，更能夠系統(tǒng)指導學員的培訓計劃，包括臨床、理論和科研方面，針對性更強。一年級規(guī)培醫(yī)師反饋，有了導師的指導，明顯縮短了角色適應期，加快了對各種臨床思維和臨床操作技能的掌握，通過指導讀書報告、書寫綜述，參與導師課題設計和實施，提高了科研思維能力。

規(guī)培醫(yī)師也普遍反響良好。首先，實行導師制帶教后，更有歸屬感了，同時給自己一個更合理的定位，實行導師一對一輔導，確定在3年培訓中的短期目標和長期目標，并在導師的指導和建議下有條不紊的進行；同時，在與導師的學習交流中，不僅僅學習導師的“醫(yī)術”，更要學習導師的“醫(yī)德”，他們眼中的導師待人謙和、處事認真嚴謹，不怕臟，不怕累，對病人充滿愛心和耐心，是值得學習的榜樣。希望在剩下的時間里可以多跟隨導師學習，可以加強互動，成為工作上的伙伴，生活里的朋友。

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