論文寫作信息是指對作者選題和寫作有幫助的相關(guān)資料。許多護(hù)理工作者在閱讀護(hù)理期刊時，因工作需要往往只注意與自己工作有關(guān)的學(xué)術(shù)信息，而不太關(guān)注論文寫作信息。雖然閱讀了護(hù)理期刊，寫作時仍不知寫什么？如何寫？從本刊的大量來稿中可見：因選題不新、重復(fù)選題而退稿的文章約占80%，這其中，不了解本刊的報道動向、寫作風(fēng)格等寫作信息，而使寫作產(chǎn)生盲目性是主要原因之一。我因編輯工作的需要，閱讀護(hù)理期刊時，更多地關(guān)注期刊中的寫作信息，在將這些寫作信息與一些作者交流時，他們認(rèn)為這是一種非常實(shí)用的方法，對寫作很有幫助�，F(xiàn)將這一方法介紹如下，愿同大家一起分享。

從護(hù)理期刊中尋找寫作靈感

從期刊目錄中尋找寫作靈感仔細(xì)閱讀期刊的目錄，可以看出當(dāng)前護(hù)理論文的寫作熱點(diǎn)。當(dāng)前的寫作熱點(diǎn)也是當(dāng)前護(hù)理研究的熱點(diǎn)，如：健康教育、循證護(hù)理、舒適護(hù)理、臨床路徑、護(hù)理文化、安全管理、質(zhì)量管理、SARS患者的護(hù)理及管理等。如本刊2003年第1期的中文目錄：《護(hù)理部在醫(yī)院成本核算管理中的作用》、《護(hù)士長對醫(yī)院病區(qū)經(jīng)濟(jì)管理認(rèn)識的調(diào)查分析》，提示我們護(hù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)研究是當(dāng)前寫作的熱點(diǎn)；《循證護(hù)理實(shí)踐研究進(jìn)展》、《影響循證護(hù)理發(fā)展的因素及對策》、《循證護(hù)理資源的獲取方法》，提示我們循證護(hù)理是當(dāng)前的寫作熱點(diǎn)；《實(shí)施產(chǎn)科全程護(hù)理模式促進(jìn)產(chǎn)婦早泌乳充分泌乳》，提示我們護(hù)理工作模式的建立是當(dāng)前寫作的熱點(diǎn)；《兩種判斷拔除胃管時機(jī)的方法用于腸梗阻病人的比較》、《低分子肝素皮下注射局部壓迫時間與皮下出血關(guān)系的研究》、《高脂血癥患者肝素液封管濃度的研究》、《PICC插管與鎖骨下靜脈插管在血液病患者中的應(yīng)用比較》等論文，提示我們基礎(chǔ)護(hù)理研究永遠(yuǎn)是護(hù)理論文的寫作熱點(diǎn)。在這些熱點(diǎn)問題中選題和寫作，有助于解決當(dāng)前護(hù)理中的實(shí)際問題，對讀者有指導(dǎo)意義。

從刊文文題中尋找寫作靈感期刊的刊文不會相互重復(fù)，但可相互補(bǔ)充、完善�？梢跃鸵粋�主題不同的研究對象寫出多篇論文，只是每篇論文研究對象的護(hù)理問題不同。盡管期刊不斷地刊出新文章，但護(hù)理研究實(shí)踐永遠(yuǎn)不會停止，護(hù)理論文的寫作空間仍很大。所以，在瀏覽期刊的文題時，建議留意文題中的研究對象，如果結(jié)合自己的研究實(shí)踐，同樣的研究主題，護(hù)理上有無新的特點(diǎn)和措施？可否寫成一篇論文？如：內(nèi)科護(hù)士寫的《急性白血病病人心理健康狀況及護(hù)理》在本刊刊出，兒科護(hù)士結(jié)合兒科的護(hù)理實(shí)踐，考慮到兒科住院患兒親屬的心理問題及護(hù)理很有特點(diǎn)，值得探討，寫出的《兒科住院患兒親屬的心理健康狀況及護(hù)理》也在本刊刊出。又如：本刊刊登了《30例系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者的護(hù)理》，有一位作者護(hù)理了1例有特殊護(hù)理問題的系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者，她寫的《1例系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者的護(hù)理》也在本刊刊出；此外，青海省的一位護(hù)士分析了高原地區(qū)因缺氧導(dǎo)致系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者臨床反應(yīng)加重、護(hù)理難度加大的特點(diǎn)，寫出了《高原系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者應(yīng)對方式的研究》和《高原系統(tǒng)性紅斑狼瘡腦炎患者的特點(diǎn)與護(hù)理》等文章，也在本刊刊出。這些相同研究主題、不同研究對象的論文，為今后的綜述及進(jìn)一步的研究打下了基礎(chǔ)。

此外，將刊文文題與其文后的參考文獻(xiàn)表進(jìn)行對比，醫(yī)'學(xué)教育網(wǎng)|整理可以看出該文文題與參考文獻(xiàn)中文題的相互補(bǔ)充、相互完善的關(guān)系，如：本刊2003年第2期的刊文：《糖尿病營養(yǎng)教育實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》，其參考文獻(xiàn)為《關(guān)于醫(yī)院健康教育實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查分析》【實(shí)用護(hù)理雜志，1999，15（8）：52】；本刊2003年第3期的刊文：《建立乙肝病友俱樂部實(shí)施健康教育》，其參考文獻(xiàn)為《開展高血壓病友俱樂部活動的體會》【護(hù)理學(xué)雜志，2001，16（10）：634】。所以，留意期刊中的文題，或許能找到一些寫作的靈感。

從刊文新理論、新概念中尋找寫作靈感新理論、新概念是選題和寫作的最佳信息，是今后研究和寫作的熱點(diǎn)。護(hù)理期刊的任務(wù)之一是對新理論、新概念及時報道并推廣，領(lǐng)先的作者會將這些信息率先寫成文章發(fā)表在期刊上，所以，在讀到這些新理論、新概念時，能否同自己的臨床實(shí)際結(jié)合起來，并寫成實(shí)踐應(yīng)用方面的文章呢？如：本刊2003年第1期刊出的文章《以色列以家庭為中心的兒科護(hù)理》，介紹了以家庭為中心護(hù)理的概念及在以色列兒科護(hù)理中的應(yīng)用情況，其中，以家庭為中心護(hù)理是美國衛(wèi)生系統(tǒng)中的一個新穎、廣泛的概念，能否將這一概念和以色列的成功經(jīng)驗，在自己所在的病房中應(yīng)用呢？

從刊文結(jié)尾中尋找寫作靈感有的科研文章在結(jié)尾處寫明：“……有待進(jìn)一步研究”，所以，留意刊文結(jié)尾，可以找到作者尚未完成的科研課題。如：“應(yīng)用超聲霧化吸入經(jīng)氣道補(bǔ)鉀補(bǔ)鎂的實(shí)驗研究”一文，作者通過動物實(shí)驗，論證了應(yīng)用超聲霧化吸入經(jīng)氣道補(bǔ)鉀補(bǔ)鎂的可行性，在文章結(jié)尾寫明：“臨床試驗有待進(jìn)一步研究”。另一位作者，在這篇文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行了臨床驗證，寫出了“低血鉀患者應(yīng)用超聲霧化吸入補(bǔ)鉀的療效觀察”，在本刊刊登。

從護(hù)理期刊中尋找寫作角度

借鑒刊文的寫作角度期刊刊文是從大量的稿件中篩選出來的，所以，每篇文章都有他相對獨(dú)特的寫作角度，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。如：《介紹美國的護(hù)理教育》、《介紹日本醫(yī)院的護(hù)理管理》的寫作角度一般，而本刊2003年第1期刊出的《中美護(hù)理教育的比較與思考》和本刊2003年第4期刊出的《日本S醫(yī)院和中國C醫(yī)院護(hù)理管理的比較與分析》，則寫作角度很有創(chuàng)新性，從國內(nèi)外比較的角度提出問題及改進(jìn)建議，對讀者有指導(dǎo)意義。

從寫作熱點(diǎn)的更深層面尋找寫作角度任何一項研究都有一個不斷深入的過程。如：有關(guān)健康教育熱點(diǎn)問題的刊文，從對患者健康教育需求的調(diào)查分析、對患者家庭護(hù)理需求的調(diào)查分析、護(hù)士健康教育問題的調(diào)查與對策等描述性研究，到對患者進(jìn)行健康教育、對患者家庭進(jìn)行健康教育的經(jīng)驗總結(jié)，到對患者疾病知識掌握程度與疾病直接醫(yī)療費(fèi)用關(guān)系的相關(guān)性研究，到運(yùn)用某一種方法對病人實(shí)施健康教育的試驗性研究，再到病房開展健康教育的組織管理、某種疾病健康教育模式的建立與實(shí)踐等管理研究。期刊的這些刊文，反映出健康教育的研究和寫作是一個不斷深入的過程。目前，經(jīng)驗總結(jié)、描述性研究的刊文較多，試驗研究論文還很少，我們再對此熱點(diǎn)進(jìn)行寫作時，就不能僅僅停留在調(diào)查研究、經(jīng)驗總結(jié)上，而應(yīng)該進(jìn)一步探討健康教育模式的建立、健康教育最佳方法的選擇上。護(hù)理研究的熱點(diǎn)很多，如果從更深的層面去研究和寫作，就會具有先進(jìn)性和臨床指導(dǎo)意義。

從寫作熱點(diǎn)的更廣范圍尋找寫作角度任何一項研究都還有一個不斷拓寬的過程。如，有關(guān)舒適護(hù)理熱點(diǎn)問題的寫作，可以從各種疾病患者的舒適護(hù)理、各個科室如何開展舒適護(hù)理的角度寫作。如：本刊刊出了《瓣膜置換術(shù)后疼痛及不舒適原因分析與護(hù)理對策》，而《機(jī)械通氣病人的心理不適及其原因的探討》、《提高經(jīng)皮冠狀動脈成形術(shù)后患者臥位舒適度的方法》、《1例乙型慢性肝炎病人舒適護(hù)理的嘗試》、《舒適護(hù)理運(yùn)用于手術(shù)室護(hù)理的探討》等論文，也在本刊刊出，因為它們并不相互重復(fù)，反而使舒適護(hù)理的理論應(yīng)用更加廣泛。

從護(hù)理期刊中學(xué)習(xí)寫作方法

從稿約中學(xué)習(xí)寫作規(guī)范每年期刊的第1期一般都刊登稿約，稿約是期刊與作者關(guān)于寫作事宜的一些約定，其中，也包含許多寫作方面的要求和規(guī)范，是初學(xué)者學(xué)習(xí)寫作的簡易教材。如：本刊在稿約中介紹了開辟的欄目，各類文章的字?jǐn)?shù)要求，文題、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、醫(yī)學(xué)名詞、圖表、計量單位、數(shù)字、統(tǒng)計學(xué)符號、縮略語、參考文獻(xiàn)、標(biāo)題層次等寫作要求。如果按照稿約的要求寫作，寫出的文章會顯得很規(guī)范，就會給審稿專家留下很好的印象。所以，寫作前熟讀稿約是很有必要的。

從刊文中學(xué)習(xí)寫作思路有些作者具有豐富的臨床經(jīng)驗，但提筆時卻感到非常困難，如：寫作思路不清，不知如何寫前言，不知如何引用參考文獻(xiàn)等。其實(shí)，最好的解決辦法是仔細(xì)閱讀期刊刊文，分析刊文的寫作思路及各個段落的寫作要素。如：本刊2003年第5期刊出的論文：《臥床病人的體重測量法》，其前言為：“體重是評價病人營養(yǎng)狀態(tài)、判定病人營養(yǎng)治療效果的重要指標(biāo)之一。由于國內(nèi)目前尚缺乏測量臥床病人體重的設(shè)備，故觀察臥床病人的體重變化比較困難。為解決此問題，我們設(shè)計出組合人體秤，比較了雙組合踏板秤稱重及床上臥姿稱重兩種體重稱量方法，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。”其前言共說明了4個要素，即：說明概念——體重，提出問題——觀察體重困難，概述全文——比較了兩種測量方法，引出下文——現(xiàn)將結(jié)果報告如下。那么，今后寫前言時，模仿刊文寫出這4個要素即可。人們常說：寫文章開頭難，其實(shí)，論文寫作時開頭最容易，就是說明文題中出現(xiàn)的概念，如果要說明的概念眾所周知，也可以省略不寫，直接提出問題即可。同樣，通過閱讀刊文，還可以分析正文中各個段落的寫作要素，以便指導(dǎo)自己的論文寫作。

從刊文中獲得寫作實(shí)例許多作者學(xué)習(xí)了一些新理論、新知識，但在自己的臨床實(shí)踐中如何具體應(yīng)用，又常常感到困難重重。如：期刊已刊出不少有關(guān)循證護(hù)理理論介紹方面的文章，許多作者也已經(jīng)看到了循證護(hù)理這個研究熱點(diǎn)，打算在臨床實(shí)踐中具體應(yīng)用并總結(jié)出論文，但不太清楚如何具體操作。其實(shí)，仔細(xì)閱讀護(hù)理期刊，就可以找到答案，如：本刊2002年第12期刊出的論文：《循證護(hù)理在乙腦高熱患兒護(hù)理中的實(shí)踐》，詳細(xì)敘述了作者對46例乙腦高熱患兒應(yīng)用循證護(hù)理的具體操作過程和經(jīng)驗，對于初學(xué)者來說，是一個很好的實(shí)例，可以啟發(fā)初學(xué)者舉一反三，將循證護(hù)理正確地應(yīng)用到自己的臨床實(shí)踐中并總結(jié)出自己的論文。此外，期刊中的每篇論文，都運(yùn)用了不同的研究方法，對于初學(xué)寫作者來說，可以作為書本知識的補(bǔ)充和完善，在自己的研究和寫作中學(xué)習(xí)和借鑒。

同刊文作者探討寫作經(jīng)驗許多作者經(jīng)常興奮地告訴我，他們的文章刊出后，收到大量的讀者來信，詢問稿件以外更詳細(xì)、更具體的寫作信息。在這種以文會友的交流中，作者有一種事業(yè)的成就感，讀者得到了非常有用的寫作信息，雙方都感到非常愉快。如：本刊2001年第12期刊出的《開展禮儀服務(wù)提高護(hù)理質(zhì)量》，該文作者在文章刊出后不久，收到了20多封讀者來信，對她的做法和成績表示肯定，同時要求參觀醫(yī)院并索取作者所在醫(yī)院發(fā)給各個病房的《護(hù)士服務(wù)禮儀規(guī)范手冊》（非正式出版物）。作者及所在醫(yī)院護(hù)理部及時抓住這個機(jī)會，正式出版發(fā)行了《護(hù)士服務(wù)禮儀規(guī)范手冊》一書及光盤（該書已再版），并舉辦3期護(hù)士禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)班，收到了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。所以，在閱讀期刊時，如果有非常感興趣的論文，建議利用文中作者的聯(lián)系地址同作者交流，以便獲得更多、更具體的寫作信息。

總之，從期刊中獲取寫作信息是許多成功作者的經(jīng)驗，仔細(xì)閱讀護(hù)理期刊，在獲得學(xué)術(shù)信息的同時，還可以獲得大量的寫作信息，相信會對您的寫作有所幫助。