承德醫(yī)學院中藥學系：

一、歷史與現(xiàn)狀

承德醫(yī)學院中藥學系，前身為承德醫(yī)學院植化研究室，始建于上個世紀七十年代，隨著科研水平的提高，人員、機構(gòu)規(guī)模的擴大，1994年經(jīng)省教委批準正式建所—中藥研究所。1997年底被河北省正式批準為“河北省中藥研究與開發(fā)重點實驗室”。

隨著社會的發(fā)展，社會對于中藥學人才的需求變得非常迫切，我院于2002年著手申報四年制中藥學本科專業(yè)，獲得成功，于2003年開始招收第一批中藥學本科專業(yè)學生，并于2004年12月成立承德醫(yī)學院中藥學系。

二、教學

中藥學系現(xiàn)有教職工36人，其中專職教師27人。具有正高級職稱的教師7人；具有副高級職稱的教師5人，高級實驗師3人，具有中級職稱的教師8人，初職12人，其中具有博士學位的教師1人，具有碩士學位的教師21人，學士5人，碩士生導師8人。下設3個教研室，分別為：中藥藥學教研室；中藥藥理教研室；化學教研室和一個綜合實驗室以及教學辦公室。

在專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學上，具有碩士學位的中青年教師是本專業(yè)教學的骨干，兼顧著理論課與實驗課的教學任務，另外中藥學系積極聘請承德地區(qū)藥學領(lǐng)域內(nèi)具有一定建樹的專家為本專業(yè)的外聘教授，以豐富本專業(yè)的教學思路，同時一定程度上解決了師資短缺的困難。

在教學實驗的建設上，學院每年都在加大投入，改善學生的實驗條件。在教學基地的建設上，中藥學系與承德地區(qū)的一些中藥廠以及醫(yī)院、藥監(jiān)部門建立了合作關(guān)系，為學生的實習及將來的分配打下了一定的基礎(chǔ)。

三、科研

近年來，承德醫(yī)學院中藥研究所先后承擔了國家新藥基金、國家自然科學基金、國家中醫(yī)藥管理局、河北省自然科學基金等國家和河北省新藥研究課題二十余項，其中包括國家一類新藥：“TAPN”，國家二類新藥野罌粟總生物堿、HQJY總黃酮、三黃分散片、益智靈，三類新藥咳喘平?jīng)_劑、抗骨松膠囊，四類新藥六神栓、六味地黃沖劑等一大批新藥產(chǎn)品及部分保健用品。部分成果先后獲得全國科學大會獎、河北省科技進步獎等多項獎勵，部分轉(zhuǎn)讓新藥品種在企業(yè)的努力下已取得了可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。

由于我所雄厚的科研力量和多年的科研成果積累，1997年底河北省在承德醫(yī)學院中藥研究所正式立項建設河北省重點實驗室——“河北省中藥研究與開發(fā)實驗室”（河北省唯一一家），并投資460萬元人民幣進行擴大建設，經(jīng)過四年的建設，到2002年10月份，基本完成了重點實驗室的建設任務。并于當年11月29日一次性通過了河北省的驗收，正式掛牌。

1998年初承德醫(yī)學院中藥研究所研制的國家級二類新藥“咳喘平（野罌粟總生物堿）膠囊”又獲得國家新藥研究與產(chǎn)業(yè)開發(fā)（“1035”工程）20萬元基金的資助。同年“揚子江藥業(yè)集團”出資與我所簽定了聯(lián)合開發(fā)中藥Ⅱ類新藥“咳喘平膠囊”。1999年初我所國家級二類新藥HQJY總黃酮被國家科技部“新藥基金”批準立項并獲10萬元的基金資助，2000年11月吉林省力源藥業(yè)集團—敦化市東北亞制藥有限公司出資288萬元人民幣與我所簽定了聯(lián)合開發(fā)協(xié)議。另外的三個中藥Ⅱ類新藥調(diào)酯片、三黃分散片、益智靈分別于2001年下半年和2002年上半年在國家中醫(yī)藥管理局、河北省科技廳、河北省教育廳立項并分別得到了10――20萬元人民幣的重點資助，其中“三黃分散片”更是以400萬元人民幣的價格與邯鄲中藥集團簽定了技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，為本系部的科研發(fā)展做出了教大的貢獻。

四、科研促教學

由于中藥學系的前身是承德醫(yī)學院中藥研究所，廣大的教師基本上屬于科研系列醫(yī)學教育網(wǎng)編輯整|理，對教學常規(guī)認識不足同時缺乏教學經(jīng)驗，中藥學系針對這種情況，首先使廣大教師在認識上統(tǒng)一思想，把教學工作放在工作的首要位置上，使教師們認識到教書育人是我們的首要工作，同時特意請學院教學督導組的專家到系部來進行有針對性的輔導廣大教師們?nèi)绾伍_展教學工作，使中藥學系各個教研室在比較短的時間內(nèi)在教學工作上走上了正軌。

另外也是由于中藥學系的前身是承德醫(yī)學院中藥研究所，廣大的教師基本上屬于科研系列的教師這一特點，使我們系部在科研促進教學的工作中走在了全學院的前列。比如在學院組織的大學生科研方面，近兩年來中藥學系總共在學院立項達31項，個別立項在全省得到過很好獎勵。

在長期的教學工作中我們意識到中藥學專業(yè)高年級學生已掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本實驗技能，由于前期的大部分實驗教學主要為“照方抓藥”式的教學模式，實驗內(nèi)容多偏重于驗證性實驗。盡管這些內(nèi)容對于基本概念，基本理論的理解，對于學生的基本操作，基本技能及實驗技巧的訓練是非常必要的，但不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科研能力，學生缺少中藥研究的系統(tǒng)性和整體化觀念。部分學有余力的學生，希望在教師的指導下，利用業(yè)余時間參加設計性課題的實驗工作，以提高自己的文獻查閱能力和動手能力，為以后的畢業(yè)實習打好基礎(chǔ)。

另外，學校對實驗室建設及實驗儀器設備購置的投入近年雖然較多，但仍然無法進行正常的課堂實驗，同時中藥學系的各個教研室的研究型實驗室的利用率卻不高，不能發(fā)揮其效益的，勢必造成極大浪費，為此，我們必須提高實驗室的開放程度和實驗設備的利用率，使之充分服務于本科教學。事實說明，開放實驗室，開展第二課堂活動有必要，也有可能，這對開發(fā)實驗室資源，提高實驗設備的利用率，提高實驗教學水平都起到積極的推動作用。

在具體措施上我們以大學生科研為平臺，公布教師課題及帶教人數(shù)，讓學有余力并有興趣的學生主動報名參加有中藥學系教師領(lǐng)導的大學生科研項目，鼓勵學有余力的學生結(jié)合自己的興趣自由組合，四人一組，到老師那里報名。每位老師帶教一組，課題包括中藥化學、中藥分析、中藥藥理、中藥鑒定及中藥藥劑等各個方向。各個小組在指導老師的安排下開展活動。

實踐證明這一教學措施在調(diào)動學生學習興趣方面產(chǎn)生了很大的效果。例如中藥學專業(yè)2003級李園等同學在大學二年級開始就進入到中藥藥學教研室和劉翠哲等老師一起參加科研工作，在實際工作中得到的鍛煉同時開闊了眼界，在2007年的全國研究生入學考試中李園同學考取了廣州中醫(yī)藥大學藥劑專業(yè)。

在開展教學實驗中，一些儀器和試劑及藥品，在中藥學系的中藥綜合實驗室里沒有，廣大任課教師自覺的從自己的實驗室里取儀器和試劑及藥品為學生實驗的開設無私的奉賢。在教材的編寫上，廣大教師利用業(yè)余時間編寫了《中藥現(xiàn)代研究指導》，利用課堂教學的機會講解給學生們。

我們相信今后在學院的正確領(lǐng)導下，在中藥學系廣大教師的共同努力下承德醫(yī)學院中藥學系教學工作將步入一個新的階段，為國家培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)人才，為提高人類健康水平作出更大的貢獻。