汪天英，上海市浦東新區(qū)北蔡社區(qū)衛(wèi)生服務中心全科主治醫(yī)師，中西醫(yī)結合臨床碩士，上海市首批面向全國招生的全科醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)對象，主要從事全科醫(yī)療與全科團隊管理工作。她是市區(qū)兩級青年醫(yī)師培養(yǎng)對象。

她秉承全科醫(yī)學理念，將臨床預防貫穿于診療過程；她注重健康管理，做好守門人；她用制度化管理著全科團隊，推進家庭醫(yī)生制服務工作；她夢想打造一支嶄新的全科團隊。

一、 夢在心，德在行

《荀子》有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，汪天英從醫(yī)13年，她恪守“厚德博學，傳承創(chuàng)新”的職業(yè)修養(yǎng)，她一步一個腳印追尋著全科夢。

如果說“慎獨”是她追求的人生境界，那么“厚德”就是她追求的職業(yè)操守。工作十多年來，她時刻牢記職業(yè)賦予的使命，恪守醫(yī)德。

二、勤于學，精于業(yè)

一名優(yōu)秀的家庭醫(yī)生，必需是健康的守門人，所以她希望將自己全科專業(yè)發(fā)揮至極致。她看病時，以患者為中心，從社會-心理-生物多角度制定個性化診療方案，掌握轉診時機，做好健康管理，所以能贏得患者的尊重和信賴。

她的一位簽約居民如是說，“汪醫(yī)師，我的毛病是你發(fā)現的，我的用藥一定要你調整，我只認你”。他是一位70多歲的男性肢體殘疾患者，六年前無意中來她門診就診，咨詢體檢報告，發(fā)現血小板異常升高（約500*10^9/L），臨床無出血表現，查體無異常，考慮血液系統(tǒng)疾病，為其安排轉診，明確診斷。隨后轉回社區(qū)醫(yī)院，她為其簽約建檔，每月隨訪，測血常規(guī)，評估病情，調整用藥，節(jié)約費用。六年來，她做著“守門人”該做的工作。

她雖然只是個全科醫(yī)生，但她能充分利用全科醫(yī)生擁有的獨特技能，守護患者的健康。在全科醫(yī)學領域，她立足全科醫(yī)學，同時又發(fā)展全科亞臨床專業(yè)，力求做一名優(yōu)秀的全科醫(yī)生。

三、博學之，篤行之

一名優(yōu)秀的家庭醫(yī)生，不僅要求具備扎實的臨床能力，還需要有較強的綜合能力。

在教學方面，她先后帶教多批鄉(xiāng)村醫(yī)生和規(guī)培全科醫(yī)生，針對不同學生，制定個性化教學方案，采用PBL教學、實戰(zhàn)演練、角色扮演等多種教學方法，力求達到事半功倍的教學效果，她設計的風暴實訓課，受到學生的推崇。她認為“The mediocre teacher tells.The good teacher explains.The superior teacher demonstrates.The great teacher inspires.”她怕誤人子弟，她堅持著那份為人師表。

科研方面，她始終堅持科研為臨床服務的思想，力求為臨床實踐提供理論支持。她以第一負責人完成局級項目《三林鎮(zhèn)先天性病殘兒危險因素研究》與《孕早期夫婦中醫(yī)體質研究》醫(yī)學教|育網編輯整理，她的課題成果拓寬了孕前-圍孕保健范疇，為臨床工作提供了科學依據。她立足于全科醫(yī)學，從實際工作出發(fā)，以點帶面，踏實的做著社區(qū)科研工作。

團隊管理方面，她用制度化管理著全科團隊，推進家庭醫(yī)生制服務工作。她用雙因素理論進行績效考核；她利用4CH8平臺，做好慢性病健康管理工作。她希望她的團隊大樹要剪枝，小樹要成長，形成一片茂盛的森林。

四、厚德之，求索之

博學而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹慎而后行醫(yī)。她在社區(qū)衛(wèi)生服務中心工作七年，先后在家床科、兒童保健科、社區(qū)服務部、120世博醫(yī)療急救保障中心等工作，其在各個崗位上均能出色完成任務。

2011年她作為上海市優(yōu)秀全科醫(yī)師代表出席衛(wèi)生部組織的毛澤東同志“救死扶傷，實行革命的人道主義”題詞紀念座談會；

2011年她入選浦東新區(qū)優(yōu)秀青年醫(yī)師培養(yǎng)計劃；

2012年她入選上海市青年醫(yī)師培養(yǎng)資助計劃；

2015年她榮獲上海市第一屆全科醫(yī)師“基層服務卓越獎”提名獎；

2015年她榮獲2012-2014年度上海市衛(wèi)生計生工作先進個人。

她的全科夢，路還漫漫兮，必將上下而求索。