相信大家都有這樣一個經(jīng)歷，在大街上偶遇自己的初中同學(xué)或高中同學(xué)時雖然感覺面熟，但就是記不起這個人叫什么名字了。這一現(xiàn)象反應(yīng)的就是人腦對于事物的遺忘醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理。對于我們備戰(zhàn)中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生來說也是如此，如果我們在復(fù)習(xí)過程中只追求記憶新的知識，追求加快復(fù)習(xí)進度，而不能及時鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識，我們一定會忘光這些“老朋友”，這就想狗熊掰棒子一樣，揀一個，丟一個，沒有任何學(xué)習(xí)效率可言，失去了復(fù)習(xí)的實際意義。

德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶遺忘規(guī)律告訴我們，人們對所學(xué)知識的遺忘是先快后慢，先多后少。這個規(guī)律也可稱為“一、三、七”規(guī)律。遺忘最嚴重的時刻是在識記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時、幾分鐘（頭一天有可能遺忘所記材料的66.3%）以后速度逐漸減慢。及時復(fù)習(xí)對鞏固所學(xué)知識能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。