我曾看過(guò)我院泌尿外科醫(yī)生隨手畫(huà)腎臟圖形，短短十幾秒，就在紙上勾勒出兩個(gè)腎臟、兩條輸尿管。那流暢的線條、飽滿的輪廓，沒(méi)有每天畫(huà)幾十遍的功力難以達(dá)到。我嘗試過(guò)像他們那樣瀟灑地畫(huà)腎，結(jié)果畫(huà)出來(lái)兩根較粗的“金華火腿”。

　　這些醫(yī)生為什么能把“腰子”畫(huà)得那么漂亮？因?yàn)樗麄兠刻煲�跟不同患者及其家屬講述人體“排水系統(tǒng)”是不是堵了，堵在哪里，怎樣疏通等。所有問(wèn)題和解決方法都從醫(yī)生手繪的“腎圖”開(kāi)始，再逐步指點(diǎn)到X線片、CT、磁共振等，于是練就了深厚的畫(huà)圖功力。并且?guī)缀跛�有患者和家屬，最能理解的也是這張平面圖。

　　我記得一張關(guān)于前列腺增生的科普?qǐng)D片：一個(gè)紅色氣球象征膀胱，氣球出口象征尿道，一個(gè)綠色圓形夾子象征增生的前列腺，夾子牢牢夾緊氣球出口，氣體無(wú)處可去、氣球越來(lái)越大。通過(guò)這張圖片，患者知道前列腺增生十分令人痛苦，醫(yī)生也能把如何解決病痛解釋得深入淺出。

　　其實(shí)，用通俗易懂的語(yǔ)言傳播醫(yī)學(xué)知識(shí)有多種方式。形象的比喻、適當(dāng)?shù)膱D解、醫(yī)生親切的態(tài)度、條理清晰的語(yǔ)言，都能增加患者對(duì)疾病的理解，以及對(duì)治療方式的認(rèn)同。既能讓他們?cè)卺t(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、醫(yī)療費(fèi)用等問(wèn)題上不斤斤計(jì)較，又能使其理解醫(yī)療工作的局限性、特殊性、風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性，與醫(yī)生一起協(xié)商。

　　醫(yī)療與繪畫(huà)可能是關(guān)聯(lián)度不大的兩個(gè)專業(yè)，但在將醫(yī)學(xué)知識(shí)圖示化的過(guò)程中，卻達(dá)到了異曲同工之效。因此，如果每位醫(yī)生都能借助各種方法，用誠(chéng)懇的態(tài)度、形象的比喻幫助患者獲得醫(yī)療知識(shí)、解除疑慮，定會(huì)收獲更多的理解和信任！