醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了病人角色適應(yīng)的常見(jiàn)的問(wèn)題按其行為改變分類(lèi)如下，請(qǐng)各位考生仔細(xì)查看。  

帕森斯概括的病人角色的四個(gè)方面，是醫(yī)護(hù)人員期望病人所表現(xiàn)的行為。但是病人角色并不是與生俱來(lái)的，大量的實(shí)踐表明，當(dāng)人們從其他角色轉(zhuǎn)變?yōu)椴∪私巧?，或從病人角色轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)角色時(shí)，常常在角色適應(yīng)上出現(xiàn)許多心理和行為上的改變。常見(jiàn)的問(wèn)題按其行為改變可分為以下幾類(lèi)：

1、角色行為缺如 

指病人沒(méi)有進(jìn)入病人角色，不承認(rèn)自己是病人，不能很好地配合醫(yī)療和護(hù)理。常發(fā)生于由健康角色轉(zhuǎn)向病人角色及疾病突然加重或惡化時(shí)。病人自我感覺(jué)良好，或認(rèn)為醫(yī) 生的診斷錯(cuò)誤，不但不休息，反而增加活動(dòng)量，或采取等待觀望的態(tài)度，認(rèn)為癥狀并未嚴(yán)重到需治療的程度。這也是病人的一種心理防御表現(xiàn)。

2、角色行為沖突 

指病人在適應(yīng)病人角色過(guò)程中，與其患病前的各種角色發(fā)生心理沖突而引起行為的不協(xié)調(diào)。常發(fā)生于由健康角色轉(zhuǎn)向病人角色時(shí)。病人常表現(xiàn)為煩躁不安、茫然或悲傷，是一種視疾病為挫折的心理表現(xiàn)。如正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，因擔(dān)心患病影響學(xué)習(xí)而出現(xiàn)沮喪、焦慮，不能安靜休息，造成病人角色與學(xué)生角色的沖突。

3、角色行為強(qiáng)化 

指病人安于病人角色，對(duì)自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理；另外，患病也使病人免除了其原來(lái)的社會(huì)責(zé)任，常發(fā)生于由病人角色轉(zhuǎn)向社會(huì)角色時(shí)，病人常表現(xiàn)為依賴性增強(qiáng)，對(duì)承擔(dān)其他角色感到恐懼不安，或借生病而逃避某些責(zé)任、獲得某些權(quán)利等。

4、角色行為消退 

指病人適應(yīng)病人角色后，由于某種原因，又重新承擔(dān)起本應(yīng)免除的社會(huì)角色的責(zé)任而放棄病人角色。如一位尚需繼續(xù)醫(yī)治的母親由于孩子需要照顧而毅然出院，擔(dān)負(fù)起照顧孩子的責(zé)任。

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