最近大家都在恢復正常上班了，提醒各位小伙伴一定要將防控措施做到位，2020年我們都要健康學習，快樂工作！下面醫(yī)學教育網(wǎng)小編接著為大家分享文章：健康管理師預防醫(yī)學精選練習題及答案解析，一起來學習吧！

1. 下列哪項不是健康危險因素評價的步驟：

A.收集個體健康危險因素資料 

B.收集團體健康危險因素資料

C.將危險因素轉(zhuǎn)換成危險分數(shù) 

D.計算組合危險分數(shù)

E.計算存在死亡危險

2. 需要收集危險因素資料，根據(jù)影響健康的基本的因素考慮，不包括：

A.個人行為和生活方式 

B.環(huán)境因素

C.生物遺傳因素 

D.文化教育程度

E.醫(yī)療衛(wèi)生服務

3. 健康危險因素評價的步驟不包括：

A.采集病史、體格檢查 

B.收集個體健康危險因素資料

C.將危險因素轉(zhuǎn)換成危險分數(shù) 

D.計算組合危險分數(shù)、計算存在死亡危險

E.評價個人疾病史

4. 按三級預防思想，“預防保護性行為”不包括：

A.日常促進健康的行為

B.保健行為

C.避免有害環(huán)境的行為 

D.保持運動良好習慣

E.戒除不良嗜好的行為

5. 危害健康團體行為包括：

A.主要危害團體內(nèi)部成員的健康行為：如大吃大喝現(xiàn)象泛濫、人際關(guān)系很差等

B.主要危害團體外部人員健康的行為：如生產(chǎn)劣質(zhì)食品和假藥的廠家、流氓犯罪集團等

C.對團體內(nèi)外人群健康都有危害的行為：如有的廠礦生產(chǎn)過程大量排放污氣污水

D.違反社會法律、道德的危害健康行為：吸毒、性亂等危害健康的行為

參考答案及解析：

1.【答案】B。解析：健康危險因素評價指在臨床工作中從采集病史、體格檢查和實驗室檢查等過程中收集有關(guān)個體的危險因素信息，為下一步對危險因素的個體化干預提供依據(jù)。評價步驟包括：①采集病史、體格檢查;②收集個體健康危險因素資料;③將危險因素轉(zhuǎn)換成危險分數(shù);④計算組合危險分數(shù)，計算存在死亡危險。

2.【答案】D。解析：危險因素，是指增加疾病或死亡發(fā)生的可能性的因素，是指疾病的發(fā)生與該因素有一定的因果關(guān)系，如環(huán)境、個人行為和生活方式、生物遺傳因素等，不包括文化教育程度。

3.【答案】E。解析：健康危險因素評價指在臨床工作中從采集病史、體格檢查和實驗室檢查等過程中收集有關(guān)個體的危險因素信息，為下一步對危險因素的個體化干預提供依據(jù)。不包括評價個人疾病史。

4.【答案】D。解析：預防保護性行為強調(diào)的是：通過改善不良的生活方式。從而預防疾病的發(fā)生，達到促進健康的目的。因此有兩個要點：①改善不良生活行為，減少健康危險因素。②促進健康。而保持運動良好習慣跟其他選項相比，促進健康的目的性和針對性并沒有那么強，舉例來說，保持運動良好習慣可能僅僅因為個人愛好，并不一定以促進健康的角度出發(fā)，因此選D。

5.【答案】D。解析：危害健康行為和生活方式包括不合理飲食、吸煙、過量飲酒、缺乏身體活動、不安全性行為、吸毒、藥物依賴、駕車與乘飛機不系安全帶等。違反社會法律、道德的危害健康行為則可造成危害健康團體行為。

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健康管理師理論預防醫(yī)學單選練習及答案解析

健康管理師理論知識第三章章節(jié)練習及答案解析