考生需學(xué)會根據(jù)臨終病人的心理反應(yīng)判斷其分期，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為了幫助各位考生更好地備考復(fù)習(xí)護(hù)士考試，專門整理了臨終病人的軀體狀況和心理反應(yīng)如下。

1. 臨終病人的軀體狀況 在面容及感知覺改變方面，聽覺通常最后消失。

2. 臨終病人的心理反應(yīng)（考生需學(xué)會根據(jù)臨終病人的心理反應(yīng)判斷其分期）

（1)否認(rèn)期：當(dāng)病人得知自己病重即將面臨死亡時(shí)，其心理反應(yīng)為“不，不可能，不會是我，一定是搞錯(cuò)了！這不是真的”。以此來極力否認(rèn)，拒絕接受事實(shí)。

（2)憤怒期：當(dāng)否認(rèn)無法持續(xù)，病人通常會生氣、憤怒、怨恨、嫉妒，產(chǎn)生“這不公平，為什么是我？”的心理反應(yīng)，病人常常遷怒于周圍的人，向醫(yī)護(hù)人員、家屬、朋友等發(fā)泄憤怒。

（3)協(xié)議期：病人開始承認(rèn)和接受臨終的事實(shí)。此期病人變得非常和善、寬容，對病情抱有一線希望，能積極配合治療。

（4)憂郁期：隨著病情的惡化，病人認(rèn)識到無法阻止死亡的來臨，治療已無望時(shí)，往往會產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感，表現(xiàn)為情緒低落、消沉、退縮、悲傷、沉默、哭泣等，甚至有輕生的念頭。

（5)接受期：病人變得平靜、安詳。病人常常處于嗜睡狀態(tài)，靜等死亡的來臨。

【總結(jié)提示】

臨終病人的心路歷程與學(xué)生遭受挫折（如考試不及格）時(shí)的心理反應(yīng)是一樣的。下面是學(xué)生得知考試不及格后與老師的對話：

學(xué)生：“不可能，我不可能不及格，您改錯(cuò)了吧?！保ǚ裾J(rèn)期）

老師：“你自己看試卷吧?！?/span>

學(xué)生：“沒有改錯(cuò)，但是這太不公平了，我復(fù)習(xí)了一個(gè)星期還沒考過，我們寢室的XX復(fù)習(xí)一個(gè)晚上居然考過了。”（憤怒）

老師：“你平時(shí)每次都來上課了嗎？你應(yīng)該從自己身上找原因。”

學(xué)生：“老師，能不能幫我改了？不及格就拿不成獎(jiǎng)學(xué)金?！保▍f(xié)議期）

老師：“不可能，做老師要有原則?！?/span>

學(xué)生：（開始哭泣）“我不知道怎么去面對父母。”（憂郁期）

老師：“不要太悲傷了，沒考過，下次還可以再來，只要你好好學(xué)習(xí)，一定會考過的?！?/span>

學(xué)生：“那好吧，我下學(xué)年會堅(jiān)持上課，爭取考過。”（接受期）

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