一歲寶寶有必要上早教班嗎？上早教的意義何在？

有人說(shuō)，現(xiàn)在的寶寶太可憐了，孕期有胎教，以后還要上幼兒園，甚至兩歲起就開(kāi)始報(bào)各種興趣班，現(xiàn)在居然還有人倡導(dǎo)寶寶要上早教班。小編想換個(gè)角度來(lái)談這個(gè)問(wèn)題。一切都是為了寶寶的幼年教育，如果你是物質(zhì)條件特別充裕的，不上班或者周末雙休的家長(zhǎng)，你可以考慮陪寶寶去早教班。如果你還是房奴、車(chē)奴，上有老人需要贍養(yǎng)，下還每個(gè)月需要努力賺奶粉錢(qián)、尿不濕錢(qián)，或者還不知道什么時(shí)間自己能有個(gè)不被打擾的雙休，那么鴿子建議你還是不要給寶寶上早教班了，沒(méi)有必要。

早教,寶寶早期教育

客觀(guān)地講，不一定非得上早教班，但早教非常有必要。早教的含義是早期教育，而不是早教班的意思。

寶寶為了能夠通過(guò)母體狹窄的產(chǎn)道，在大腦還未完全發(fā)育成熟的額情況下就來(lái)到了這個(gè)世界，出生后，寶寶的大腦神經(jīng)還在繼續(xù)發(fā)育，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一直不停地生長(zhǎng)、斷裂、重組，把用得上的留下，用不上的去除。有科學(xué)家形象地稱(chēng)之為“用進(jìn)廢退”?？梢?jiàn)后天通過(guò)對(duì)寶寶大腦神經(jīng)進(jìn)行良性刺激，有利于寶寶大腦的完全發(fā)育以及神經(jīng)系統(tǒng)功能的健全。

寶寶早期教育分年齡

寶寶在一歲半左右的時(shí)候，整個(gè)感知系統(tǒng)還非常的原始，在這個(gè)階段，只要家長(zhǎng)們采取良性教育，比如通過(guò)給寶寶看色彩豐富的圖畫(huà)、陪伴寶寶玩耍、跟寶寶說(shuō)話(huà)等，都能很有效地刺激寶寶的大腦發(fā)育，而不是固定的把寶寶放在某個(gè)固定的空間里。一歲以前，主要是刺激寶寶各個(gè)感官以及體能的發(fā)展，如通過(guò)看圖畫(huà)，促進(jìn)寶寶視覺(jué)發(fā)育和閱讀的能力；通過(guò)跟寶寶說(shuō)話(huà)、講故事等互動(dòng)方式，促進(jìn)寶寶的聽(tīng)覺(jué)及意識(shí)的集中，有助于寶寶集中注意力；通過(guò)讓寶寶撫摸實(shí)物、爬行等，促進(jìn)寶寶對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)和接受能力等。

寶寶童年應(yīng)該充滿(mǎn)美好回憶

寶寶的幼年應(yīng)該是快樂(lè)的、自由的、充滿(mǎn)美好回憶的，各位粑粑麻麻完全可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)陪伴寶寶，教育引導(dǎo)寶寶。學(xué)齡前的寶寶需要更多的社交機(jī)會(huì)和父母的陪伴，寶寶視野有限，活動(dòng)范圍有限，粑粑麻麻們完全可以通過(guò)幼兒圖書(shū)來(lái)幫助寶寶更好的認(rèn)識(shí)世界、擴(kuò)大視野，通過(guò)閱讀，來(lái)促進(jìn)寶寶邏輯思維能力、情緒情感的感知和判斷能力，還能啟發(fā)寶寶的性格發(fā)育及語(yǔ)言能力。

一個(gè)人知識(shí)的積累是隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越豐富的，但一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是在出生時(shí)期最強(qiáng)，如果不能得到很好的鍛煉，會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸衰減的。所以寶寶的啟蒙教育，最重要的是在于家長(zhǎng)的陪伴，在于要從零歲開(kāi)始。

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