【住院醫(yī)師規(guī)范化培訓】鑄就青海綜合醫(yī)改牢固基石，具體內(nèi)容如下，希望能夠幫助到您！

“謝謝各位前輩，我要回娘拉鄉(xiāng)?！泵鎸η嗪４髮W附屬醫(yī)院諸多科室“留下來”的盛情邀請，岳俊喬堅定地說。

岳俊喬不會忘記，3年前自己剛剛被招錄為全省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員時的緊張與忐忑——“理論知識弱，臨床能力更弱……”作為一名來自玉樹藏族自治州囊謙縣娘拉鄉(xiāng)的基層醫(yī)生，彼時的他對自己能否順利完成培訓任務都有擔憂。三年過去了，岳俊喬就像一塊不斷吸水的海綿，掌握了大量理論知識和臨床技能，在全省住院醫(yī)師技能競賽中還一舉收獲了第四名的佳績，理論、臨床成績均取得優(yōu)秀。青大附院的許多恩師和前輩們都通過科室向他伸出橄欖枝“只要你留下來，多個科室任你挑，待遇和職業(yè)發(fā)展都比你在基層強好多”。面對盛情挽留，岳俊喬說，人要知道感恩，自己三年來一直享受國家的補貼和來自基層的待遇。留在省城，無非是為省城眾多優(yōu)秀臨床醫(yī)生群體中再加個“1”，而相對于省城，娘拉鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們更需要一名技術精湛的全科醫(yī)生。收好“全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓優(yōu)秀醫(yī)師”的榮譽證書，岳俊喬毅然坐上了回娘拉鄉(xiāng)的班車。

青海省綜合醫(yī)改實施以來，先行先試，在公立醫(yī)院改革、大病醫(yī)療保險、推行分級診療制度、城鄉(xiāng)居民醫(yī)保制度整合、實施先住院后結(jié)算等方面取得了積極進展，要鞏固和深化醫(yī)改的成果，培養(yǎng)一批能看病、會看病、看好病的醫(yī)生是關鍵和基石。對此，省委、省政府高度重視全省醫(yī)師隊伍的培養(yǎng)，將住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度作為醫(yī)療人才培養(yǎng)的深化醫(yī)改重大舉措強力推進。

2014年，我省按照國家衛(wèi)生計生委的要求，全面推進住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作，伴隨著許多困難、問題和困惑，3年來我省砥礪前行，破解一個又一個難題，使住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作不斷完善和發(fā)展。

我省根據(jù)國家7部門《關于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》及國家“建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度工作會議”“醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革工作推進會”等精神，全省上下將其作為醫(yī)改的重點內(nèi)容之一，納入了省級綜合醫(yī)改試點方案高位推進，并結(jié)合本省實際，會同省編辦、省發(fā)改委、省教育廳、省財政廳、省人社廳聯(lián)合印發(fā)了《青海省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓實施方案》，制定《青海省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓聯(lián)席會議制度(試行)》，整合各方資源，形成合力，將住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作統(tǒng)籌規(guī)劃，全面推開，為制度落地生根，提供了堅強的組織保障。

為破解學員招收難的問題。2014年和2017年，國家衛(wèi)生計生委和國家中醫(yī)藥管理局分別審核認定青海省人民醫(yī)院、青海大學附屬醫(yī)院、青海紅十字醫(yī)院、青海省中醫(yī)院、青海省第三人民醫(yī)院、青海省婦女兒童醫(yī)院和青海省藏醫(yī)院為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地，從2014年起每年下達300人左右的招錄任務。招錄中，出現(xiàn)了一系列問題和難題，全科、兒科、精神科等緊缺專業(yè)無人問津；基層醫(yī)療機構工學矛盾突出，人員緊張，考取住培的學員基本上是單位青年骨干，單位不放人；省級和市州醫(yī)療機構對培訓工作認識有偏差，得知要自己的學員要脫產(chǎn)到基地醫(yī)院培訓，以各種理由阻撓不讓參加住培；少數(shù)學員私自打算，將培訓作為跳板，希望考取研究生或留到基地醫(yī)院，政策不容許便紛紛退出等等。對此，我省及時調(diào)整策略，由基地醫(yī)院招錄，調(diào)整為省衛(wèi)生計生委統(tǒng)一招錄，分配到各基地醫(yī)院。省級層面多次召開全省醫(yī)療衛(wèi)生機構協(xié)調(diào)會，并采取多種措施，2015年提前將“社會人”納入了招生范圍，對兒科、精神科采取專業(yè)基地和省衛(wèi)生計生委雙重招錄，圓滿完成了國家下達的各年度招生計劃，并超額完成了緊缺專業(yè)招生任務。

在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度推進過程中，省衛(wèi)計委通過現(xiàn)場督導、調(diào)研、暗訪、與學員座談，了解到基地醫(yī)院不同程度存在是“培養(yǎng)人”還是在“使用人”的認識問題，將住培學員分成“本院的、外院的”、“正式的、社會的”、“基礎好的、基礎差的”等等類別，不能以培訓基地的角度平等對待住培的學員。從2015年開始，我省每年抽調(diào)各基地醫(yī)院主管院長、住培工作負責人和省醫(yī)學會聯(lián)辦負責人組成評估專家組，分別對6家住培基地進行了現(xiàn)場督導、考核評估，通過召開座談會、查閱相關資料、帶教師資和住培學員訪談、實地查看專業(yè)基地(內(nèi)科、外科和全科)等方式，對各基地考核評分，召開專題會議，通報了各基地工作進展情況，直接點出各基地存在的問題，并約談基地醫(yī)院主要負責人，提出整改建議，要求限期整改。同時，為進一步體現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓過程的規(guī)范性、結(jié)果的同質(zhì)性，實施管理、質(zhì)量和保障三線考核，考核分值與經(jīng)費掛鉤，按基地考核得分下?lián)芙?jīng)費。對考核不合格基地醫(yī)院黃牌警告，下一年度核減培訓份額，再達不到要求取消基地資格。通過加大督導、考核力度，各基地醫(yī)院和專業(yè)基地提高認識，建立健全制度體系，保障學員待遇，注重師資培訓，嚴格落實教學計劃。

培訓工作要健康、持續(xù)發(fā)展，加強頂層設計，建立和完善各項政策、規(guī)章、制度是關鍵。我省按照國家的要求，結(jié)合我省實際，在深入調(diào)研的基礎上，為確保此項工作順利開展，少走彎路，組織6家基地主要負責人和具體工作人員，赴上海東方醫(yī)院、華山醫(yī)院，成都華西醫(yī)院考察學習，充分學習借鑒其他省市好的經(jīng)驗和做法。制定了《青海省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓實施方案》《青海省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度管理辦法(試行)》《青海省衛(wèi)生計生專業(yè)技術人員培訓資金管理辦法(試行)》《青海省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地協(xié)同單位管理辦法(試行)》等配套制度。2015年，成立了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓管理辦公室，設在省醫(yī)學會聯(lián)辦，具體負責該項工作，并印發(fā)《青海省衛(wèi)生計生委關于成立青海省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓專家委員會的通知》，組建了149人的專家?guī)?，成立了全省?guī)范化培訓專家委員會，各學科專家組，緊緊圍繞“基地建設、師資培訓、制度建設”三個著力點，全面加強建設，不斷夯實工作基礎。

根據(jù)國家7部委《關于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》精神，按照國家衛(wèi)生計生委提出對住培學員地方財政給予配套的要求，省衛(wèi)計委不斷與省級財政部門溝通、協(xié)商住院醫(yī)師規(guī)范化培訓地方配套資金事宜，尋求合理解決住培地方配套資金的途徑，并分兩步實施，一是將配套資金納入省級醫(yī)改試點方案，報省委、省政府審批；二是積極爭取省財政，將配套資金列入每年度醫(yī)改專業(yè)技術人員培訓經(jīng)費項目中。經(jīng)不懈地努力，在省級財政部門的大力支持下，取得了突破性進展，爭取到省級配套資金每人每年2萬元。

住培質(zhì)量關鍵在于師資。我省師資相對薄弱是影響教學質(zhì)量的最大短板，特別是全科基層實踐基地師資缺乏，帶教能力弱，學員滿意度不高。對此，省衛(wèi)計委從2014年起每年積極爭取、籌措資金，組織基地醫(yī)院和全科社區(qū)實訓基地的70師資資赴四川華西醫(yī)院、上海瑞金醫(yī)院等培訓。2016年，又積極爭取國家外專局支持，選派各基地管理人員和帶教師資20人，于9月11日赴美國加利福尼亞大學爾灣分院進行培訓。一系列舉措旨在提高我省師資帶教能力。未來，我省還在積極爭取協(xié)調(diào)有關主管單位，在今后師資培訓中加大對我省的支持力度，出臺相關政策，由中、東部省份給予必要幫扶。

為破解學員實踐技能欠缺的問題，進一步提高培訓質(zhì)量，提升學員實踐技能水平，我省已組織舉辦兩期“青海省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床技能競賽”，現(xiàn)場隨機抽取學員，分成若干個小組進行比賽，展示基地的教學成果，現(xiàn)場檢驗住培學員的臨床實踐技能，以賽促學、以賽促教、以賽促建。從臨床技能競賽的成績來看，競賽第一名與最后一名差距較大，反映出基地培訓內(nèi)容與臨床實踐技能結(jié)合不緊密，學員技能掌握、熟練程度不夠，各基地平時培訓內(nèi)容與臨床實踐技能的要求不匹配。針對問題，省衛(wèi)計委下發(fā)了加強住培學員實訓的通知，要求各基地醫(yī)院建立健全學員實訓考核評估機制，落實專人負責，建立學員實訓檔案，定期開展督導檢查，按教學大綱統(tǒng)計匯總實訓的科目、內(nèi)容、次數(shù)、掌握程度等信息?；蒯t(yī)院加大實訓的力度，在做好教學科目要求的基礎上，紛紛開展教學查房、病歷書寫、病例討論、小講課、操作技能等各項競賽活動，覆蓋到每一位住培學員，以實訓、競賽來提高實踐技能。

我省2014級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員(西醫(yī)類)完成了教學大綱規(guī)定科目的培訓。2017年底組織專業(yè)理論(由國家衛(wèi)生計生委人才交流服務中心出題、閱卷、評分，滿分200分)和臨床技能結(jié)業(yè)考核(采取臨床思維和臨床技能操作考核、現(xiàn)場評分，滿分100分)，檢驗培訓效果。

我省2014級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員(西醫(yī)類)235名，按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度規(guī)定，住培學員中取得職業(yè)醫(yī)師資格證書人員才有資格參加住培結(jié)業(yè)考核。在規(guī)培期間通過考試取得職業(yè)醫(yī)師資格證書211名，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格通過率為90%；住培專業(yè)理論考核合格的204名，通過率為86.8%；住培臨床技能考核合格的209名，通過率為88.9%；住培專業(yè)理論和臨床技能兩項考核均合格的202名，整體通過率為86%；在住培結(jié)業(yè)考核的有效成績中，專業(yè)理論平均分為128.38分，臨床技能平均分為77.44分。

省衛(wèi)計委相關負責人說，今后我省將著重從“三抓兩提升”上下功夫：強化師資隊伍建設，采取“送出去、請進來”的方式，選派骨干師資外出培訓、學習，請全國知名的帶教老師來青講課，手把手傳授教學經(jīng)驗，規(guī)范諸如入科教育、教學查房、小講課、疑難病例討論的形式與內(nèi)涵，體現(xiàn)同質(zhì)化的教學目的，探索導師制的培養(yǎng)方式，激發(fā)住培學員學習的積極性和主動性，增強凝聚力；強化教學過程管理，嚴格制定教學計劃，加大入科教育、教學查房、疑難病例討論和小講課等的內(nèi)涵建設，加強住培檔案的收集與整理，規(guī)范培訓過程管理，嚴格要求，獎優(yōu)罰劣，建立常態(tài)化的培訓質(zhì)量監(jiān)督檢查機制，確保培訓質(zhì)量，進一步完善醫(yī)院信息管理系統(tǒng)，完善各專業(yè)基地的疾病種類和數(shù)量的收集和整理；強化住培質(zhì)量管理，全面梳理相關的管理制度，加強住培管理業(yè)務學習，必要時到國內(nèi)住培工作開展比較好的單位進修學習，完善專業(yè)基地組織構架，確定教學小組成員，明確從基地負責人到教學主任，教學秘書，教學組長及各級帶教老師職責，切實實行專業(yè)基地主任負責制，強化專業(yè)基地教學管理能力，凸顯專業(yè)基地教學主體地位。

2018年，我省力爭執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格通過率達到90%以上，住培結(jié)業(yè)考核的整體通過率到90%以上，為全省培養(yǎng)出一批又一批合格的醫(yī)學人才。

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