很多學員跟我們反饋聽了中醫(yī)助理醫(yī)師的課，還是不會做題？這是為什么呢？原因很簡單，因為我們沒有知識遷移能力，今天我們就來談談知識遷移能力。

老師講的是知識。聽課是一種被動接受知識的過程，而做題是一個主動認知的過程。老師和書本給的是知識結(jié)構(gòu)，我們解題運用的是我們的認知結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)是有差距的，這就需要你調(diào)整認知結(jié)構(gòu)來順應知識結(jié)構(gòu)，或者用自己的認知結(jié)構(gòu)來同化知識結(jié)構(gòu)。所以從聽得懂到會自己做如果差距越大，就需要更多的時間來順應和同化。

老師課上講的題和自己課后做的題不太可能一模一樣，多少都會有點出入。但是基礎的思想和方法都是一樣的。有的學員做題不能舉一反三，只是懂老師課上講的那道題，卻不會做老師課后布置的變式題。把題目變個樣就不會做了。同樣的題目，變個形就不認識了。掌握方法和思想永遠比記特定的解法有用。因為你不能指望做題的時候碰到還原考點練習題，這個概率太小了。

提高知識的遷移能力的方法：

一是扎實地掌握中醫(yī)助理醫(yī)師考試的基礎，透徹而不流于形式地理解知識點。

二是做題的時候多思考多練習變式題，學會將類似的題目進行比較分析，找出題目之間的共性和每道題的特性。

三是獨立思考，遇到困難自己先研究一番而不是先找他人求助，養(yǎng)成了依賴性就很難培養(yǎng)能力。