用藥與急救教學(xué)反思：

《用藥和急救》這節(jié)內(nèi)容分兩課時(shí)，第一課時(shí)用藥部分的教學(xué)目標(biāo)是： 1.了解安全用藥的基本常識(shí)； 2.區(qū)別處方藥和非處方藥；3.說(shuō)出一些藥物的名稱、作用和使用方法。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)我安排了三次學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)一：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，思考兩個(gè)問(wèn)題：1.什么是安全用藥？2.如何區(qū)別處方藥和非處方藥？

活動(dòng)二：學(xué)生通過(guò)閱讀藥物的使用說(shuō)明，小組討論教材中的幾個(gè)問(wèn)題。

活動(dòng)三：認(rèn)真閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，小組合作完成：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱的藥物清單。

本節(jié)課我改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)觀念。圍繞教學(xué)目標(biāo)安排了學(xué)生的三個(gè)活動(dòng)，放手讓學(xué)生去看書(shū)、思考、討論。這樣利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。由于這節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，每個(gè)學(xué)生都有生病、看病、吃藥的經(jīng)歷，已經(jīng)具備一定的藥理知識(shí)和用藥常識(shí)，初步具備了讀懂藥物使用說(shuō)明書(shū)的能力。對(duì)設(shè)計(jì)旅游小藥箱的藥物清單也比較感興趣，所以學(xué)生們?cè)谡n堂中情緒高漲，搶著舉手回答問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)邁向了課堂改革的第一步，但還有許多不足之處。首先，時(shí)間分配上沒(méi)有掌握好。對(duì)于安全用藥來(lái)說(shuō)，藥品說(shuō)明書(shū)的解讀占用的時(shí)間有些少，本來(lái)可以分析得更細(xì)一些，比如讓學(xué)生解釋手中藥方的服用時(shí)間、用法用量，說(shuō)出自己手中的藥方是中藥還是西藥，發(fā)霉和過(guò)期的藥品能不能服用等等。相對(duì)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)旅游小藥箱的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)顧及了課堂的完整性，怕后面的內(nèi)容完不成，才導(dǎo)致時(shí)間安排不合理。

其次，教學(xué)觀念保守，放不開(kāi)。

在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的得失醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理，敢于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。