廣東藥學(xué)院藥物分析精品課程:
《藥物分析》是藥學(xué)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)醫(yī)院藥學(xué)方向、藥物制劑等專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一門重要的專業(yè)課,是在有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等基礎(chǔ)課,藥理學(xué)、藥物化學(xué)、微生物學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課程圍繞藥品質(zhì)量控制問題進(jìn)行教學(xué),主要研究化學(xué)合成藥物、結(jié)構(gòu)明確的天然藥物和抗生素類藥物及其制劑的質(zhì)量問題,同時(shí)亦涉及中藥制劑、生化藥物的質(zhì)量控制。只要有藥物的地方就有藥物分析,藥物分析是“方法學(xué)科”、“眼睛學(xué)科”,是保證人民用藥高質(zhì)、安全、有效的重要組成部分。本課程在藥學(xué)專門人才的培養(yǎng)中具有重要的地位和作用。
(一)理論教學(xué)藥品質(zhì)量與人民健康息息相關(guān),而藥品檢驗(yàn)是保證藥品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),因此藥物分析理論教學(xué)主要是圍繞藥品質(zhì)量控制的目標(biāo),結(jié)合藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要項(xiàng)目及與質(zhì)量控制相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行藥物分析基本理論的教學(xué),同時(shí)也介紹各種新方法、新技術(shù)在藥品質(zhì)量控制中的應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生具有初步制定藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的能力。課題組根據(jù)藥典的使用,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,并把教改、科研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)。理論課教學(xué)注重課程內(nèi)容的整體性、系統(tǒng)性并注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并時(shí)時(shí)進(jìn)行責(zé)任意識和良好科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng),在知識的傳授過程中使學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),掌握處理問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步獲取知識的能力和創(chuàng)新思維的習(xí)慣。
在課程的教學(xué)活動過程中,課程組強(qiáng)調(diào):
藥物分析的理論主要建立在有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、藥物化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上。醫(yī)|學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理在學(xué)習(xí)藥物分析時(shí),要注意其原理與方法與其他學(xué)科的內(nèi)在的聯(lián)系。
為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,課程組還不斷深化教學(xué)改革,積極探索實(shí)踐由傳統(tǒng)的單向知識傳授的“教學(xué)型”模式向?qū)W習(xí)研究結(jié)合的“研究型”教學(xué)模式轉(zhuǎn)化,在老師講授幾章的基礎(chǔ)上,后邊的課程我們改為老師提問、學(xué)生回答、老師總結(jié)的教學(xué)模式,個別章節(jié)我們采用了學(xué)生講解、老師總結(jié)的教學(xué)模式,這樣大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,開發(fā)了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新研究思路。
(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)藥物分析是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,根據(jù)其自身特點(diǎn),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容安排上,注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中分二個階段或二個層次進(jìn)行。
1. 重視基礎(chǔ)知識是能力和素質(zhì)的載體,沒有豐富的知識,能力和素質(zhì)就是空中樓閣。能力是在掌握了一定的知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉而形成的。在組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí),重點(diǎn)抓基本操作技能訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生對“量”的概念的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的精選和安排上不僅注意到實(shí)驗(yàn)的典型性、系統(tǒng)性,還注意到內(nèi)容、方法、劑型的多樣性,強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)用性、先進(jìn)性和綜合性。事實(shí)表明,厚實(shí)的基礎(chǔ)可為能力的培養(yǎng)起到極大的促進(jìn)作用。
2. 注重能力藥物分析對學(xué)生能力的培養(yǎng)不只限于實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的能力,這其中包含不斷獲取知識的能力,發(fā)展和創(chuàng)新知識的能力。藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定是藥物分析的大任務(wù),為了使學(xué)生具有創(chuàng)新的能力,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我們開展了開放性實(shí)驗(yàn)的教學(xué),使學(xué)生了解藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定方法的全過程,引導(dǎo)學(xué)生從查閱文獻(xiàn),擬定出較為合適的實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)施,極大地提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
開展科學(xué)研究工作是提高教師教學(xué)水平的重要保證。我們緊扣學(xué)科發(fā)展的方向和社會熱點(diǎn)問題,選擇科研課題。完成了省、廳等多項(xiàng)科研課題,通過科研工作,教師的教學(xué)不再是枯燥無味的紙上談兵,而是充滿了有血有肉的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教學(xué)水平明顯提高。學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了明顯提高。
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