有關藥學綜述格式：

綜述是信息、研究中常見的而又經(jīng)常使用的一種文體。它的名稱除“綜述”外，還有“評述”、“動態(tài)”、“進展”和“概要”等。綜述的寫作是信息研究過程中的重要環(huán)節(jié)，也是科研課題實踐的第一步。要求高年級學生寫綜述，作為搜集信息開展課題調研的鍛煉；要求研究生寫綜述，作為開題前的科研基礎工作；由高層次的科研人員寫綜述，則作為承前啟后，研究現(xiàn)狀，開拓未來的先導。

（一）綜述的文獻特征：

文獻綜述是學術論文的一種形式。從文獻學角度劃分，科技論文有兩種，即原始論文和整理性論文，凡是由研究工作實踐中積累從直接經(jīng)驗總結而撰寫的論文，稱為原始論文，或叫科研論文；凡是論文中只包含自己的部分經(jīng)驗和資料，但絕大部分取自他人的研究經(jīng)驗與資料而寫成的論文，稱為整理性論文，或叫文獻綜述。文獻綜述是作者對某一學科領域在一定時間范圍內公開發(fā)表的文獻，進行廣泛收集和閱讀后，就其中的主要觀點和結論加以匯總、摘錄或摘譯，有目的地對大量分散的文獻資料分別整理、分類、歸納、綜合，撰寫出的能闡述該學科專業(yè)研究現(xiàn)狀和發(fā)展動向的一種專題情報研究論文。所以說綜述是建立在一次文獻和二次文獻的基礎上，生產(chǎn)出來的一種文獻，即三次文獻。通過比較會發(fā)現(xiàn)，綜述論文不同于原始論文，因為綜述論文不是對某一科研課題研究過程及其結論與討論的報道，更不是對論文內容的摘要和索引，不能簡單地對文獻進行羅列。綜述是對許多互有關聯(lián)的文獻進行分析、對比和評論所作的高層次的文獻資料的綜合論述。

（二）綜述的類型：

1.動態(tài)性綜述

一般就一個專題，按年代和學科發(fā)展的歷史階段，由遠及近地綜合分析，反映這一專題的研究進展。它在內容安排上按時間順序著重介紹歷史性成就。主要特點是學科發(fā)展階段劃分準確，每一個階段要有代表性文獻，旁支側翼的文獻則從略。

2.成就性綜述

重點介紹某一研究領域的新成就、新技術、新發(fā)展。而不涉及其歷史和現(xiàn)狀。這類綜述頗有實用價值，對當前工作有直接的指導意義。

3.簡介性綜述

作者對多方面的事實、現(xiàn)象進行概括，對某一類新穎的尚不成熟的研究項目或一種疾病的文獻資料進行簡要地綜合論述。

4.爭鳴性綜述

系統(tǒng)地總結出】L種學術觀點，由作者加以分類歸納和總結。按不同的觀點安排材料，分別進行敘述。這類綜述的關鍵在于爭鳴，而時間順序和具體成果不是要點。但學術爭鳴性綜述對原文的引用要嚴格，“綜”與“述”都要用原文的事實和觀點，不用作者的觀點和分析。

（三）綜述的作用：

綜述是對眾多的專題文獻進行搜集、分析、歸納和綜合，并以高度濃縮的文章形式，向人們提供較為全面系統(tǒng)的情報信息。其作用大致有以下4個方面。

1.提供綜合信息

綜述是在大量的原始文獻基礎上凝聚成的情報性文獻，提供綜合信息，指導科學研究。閱讀它醫(yī)學教育網(wǎng)編輯整|理，瀆者可以花較少的時問獲取最新的綜合信息，了解學科（專業(yè)、課題）新進展、存在問題、努力方向，在把握學科動態(tài)的基礎上及時指導自己的工作，為確定自己的科研課題提供參照系統(tǒng)。

2.報道專題文獻

綜述文章一般都列有相關的參考文獻目錄，報道專題文獻，便于回溯檢索。尤其在缺乏專門檢索工具的情況下，經(jīng)�？蓪⒕C述作為檢索工具來使用，從而省時省力地獲取所需原始文獻的線索。

3.反映現(xiàn)狀趨勢

不少綜述文章是由有關領域的專家學者所撰寫，提供決策依據(jù)。文中既有關于成就、數(shù)據(jù)、縱橫對比的客觀敘述，也有專家自己的評論、預測、建議等，這就使得綜述成為科研管理部門了解科學發(fā)展脈絡的重要窗口，能為其決策提供借鑒與參考。

4.培養(yǎng)文獻信息研究能力

撰寫綜述需要查閱大量原始文獻，并對其進行整理和研究。這一方面是科研人員獲取一手情報信息，把握自己所從事的專業(yè)研究狀況的重要手段。因而，撰寫綜述文章通常是選報課題、撰寫學位論文的前期準備工作。而另一方面，在撰寫綜述的過程，科研人員的文獻檢索能力、快速閱讀能力、分析整理能力、綜合歸納能力和寫作能力等都能得到很好的鍛煉。

（四）綜述的寫作方法：

1.綜述題材的選擇

撰寫文獻綜述前，先要確定選題，進而廣泛收集閱讀與選題相關的文獻。文獻綜述選題可以介紹某一專業(yè)領域近些年來研究進展；反映某一分支學科當前的研究進展；介紹某一研究專題的最新研究成果等等。選題要從實際需要出發(fā)，必須具有明確的目的性。選題應注意兩點，一是不要貪大求全。要充分注意到各方面的客觀條件，結合自己的實際工作，選擇自己所從事的專業(yè)及研究課題，或者與自己學科專業(yè)及研究課題之問有密切關系的問題；二是要考慮實際需要。主要選擇當今科學研究、教學工作和臨床醫(yī)療中經(jīng)常遇到，而目前尚未解決又迫切需要予以解決的一些問題。

2.搜集和閱讀資料

文獻資料的廣泛搜集是寫好綜述的基礎，這一方面除了靠平時積累外，還要靠有目的地搜集�？梢韵人鸭�資料，再確定文題；也可以先確定文題，再按照文題要求搜集資料。當然，往往兩者是結合的，即在平時資料積累的基礎上選題，再根據(jù)題目補充搜集素材。閱讀文獻是綜述寫作的“前奏”。閱讀文獻時，應選讀一些近期發(fā)表的綜述、述評，因為這樣可以了解有關專題的概況，而省去查找和閱讀大量原始文獻的時間。而對查獲的文獻，應先進行普遍瀏覽，以求對文獻的初步了解，并選定重點參考資料。然后通讀選出的文獻。通讀時，要全面掌握每篇文獻的內容及重點，做出摘錄或筆記，完成選材。此外，閱讀一篇文獻時，應先讀摘要和結論，經(jīng)此來初步了解文獻的主要內容，權衡其學術價值，確定其對撰寫綜述有無用處及實用性大小。可將查到的文獻分成“價值不大”“有價值”和“很大價值”三類。對有“很大價值”的文獻要精讀，仔細推敲和深入分析研究，并做好摘要，記下文獻著者、題目、刊名、年、卷、期、頁、和重要內容（研究方法、研究結果、數(shù)據(jù)、指標、核心觀點等）。

3.寫作構思與擬定提綱

構思是在確定寫作主題后，根據(jù)所搜集的文獻資料及對其整理和分析的結果，確定如何圍繞該主題進行介紹和論證的思維過程。提綱是構思的具體化，包括各級標題、每一段落所要表明的論點及論據(jù)等。提綱是文章的骨架，應力爭詳盡，層次分明，有綱有目，邏輯性強。

擬定了寫作提綱，可以說文章已寫成一大半。這一過程一般包括以下步驟：①將摘錄的全部文獻瀏覽一遍，根據(jù)反映的內容主題，確定文章的主要段落和段落標題（一級標題）；②將文獻摘錄中與一級標題內容相關的評論放置在一起；③按照一級標題的內容安排，確定是否分出二級、三級標題；④對以上的編排反復推敲，重點考慮編排順序是否合理、標題與內容是否一致、各段落問是否呼應、論證是否符合邏輯和學科原理等。

4.綜述的格式

根據(jù)需要，綜述可以從不同的側面、廣度和深度闡述一個問題，因而其形式與結構是多種多樣的。一篇綜述一般包括這樣幾個部分：題目、作者和第一作者所在的工作單位、摘要、關鍵詞、前言、正文部分、結語、參考文獻。下面著重介紹題目、前言、正文部分、結語和參考文獻5個部分。

（1）題目題目應對綜述內容起到概括和揭示的作用，要確切、簡明、一目了然，且文題相符，切不可小題大做或文不對題。字數(shù)一般控制在20字之內。

（2）前言又稱概述，是正文的引言，能起到破題作用，簡明扼要地介紹該綜述的學術意義、內容主題和撰寫目的，與文章題目相呼應，讀者能對全文有一個基本了解。前言既要開宗明義，又需短小精煉，字數(shù)一般控制在300～500字之內。

（3）正文這是全文的主體部分，以論證過程為主線，一般程式是：提出問題，展開討論，羅列證據(jù)，分析論點，得出結論，其問大多還進行歷史回顧和現(xiàn)狀介紹等。正文大多采用大標題下分列小標題方式展開，每段開頭以論點引路，以論點帶論據(jù)方式進行敘述，引用資料以使用公開出版的文獻為原則，并盡可能引用近年出版的文獻，引文應如實反映原文的觀點及數(shù)據(jù)。正文的字數(shù)視內容而定，與一般論著一樣，應控制在3000～5000字以內。

（4）結論即綜述最后結論的提出。著者在此對全文進行一個簡要的概括和總結，指出本綜述所涉及的專題研究中存在的問題和未來發(fā)展動向，或提出自己的意見或評價。字數(shù)一般在300～500字之內。

（5）參考文獻文章末尾附有較多參考文獻，是綜述的特點之一。開列引用文獻的意義有三：首先，為知識產(chǎn)權保護的需要，應標明引文出處表示尊重被征引者的勞動成果；其次，能說明綜述是言之有據(jù)的，反映綜述的可信程度；第三，為讀者提供據(jù)此查檢文獻信息的線索，因此引用文獻均要求按正文中引用順序編碼，并注明了著者姓名及文獻出處。目前，國內期刊對參考文獻數(shù)量有限定，一般不能超過30篇，這些文獻應是作者親自閱讀過的主要參考文獻。引用的外文文獻直接用外文，不必譯成中文。

5.綜述正文寫作技巧

以下介紹綜述主體部分兩種常見寫作方法：

（1）搭架填空法所謂“搭架”，就是先提出論文綜述所涉及的各種問題，先將這些問題按學科理論的邏輯關系排列，就像造房子一樣按總體設計將房子各部分搭起來。然后，將與各“房架”有關的問題歸并在一個標題下，對相關資料進行整理和分析寫成小“綜述”。其次，把這些小綜述連接起來。這一寫法的關鍵是各小“綜述”（即小標題）的確定和連接，它關系到一篇綜述的質量優(yōu)劣，而抓住綜述的專題的主線和內容主題間的邏輯聯(lián)系則是關鍵的關鍵。

（2）火車接龍法這是一種按學科進展的時問順序進行論述的綜述寫法，如“中國藥物經(jīng)濟學發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀與未來”。故形象化地稱之為“火車接龍法”。著者必須對該主題的科學進展非常清楚，可先按歷史階段分別寫成小“綜述”，每個小“綜述”內也可按搭架填空法寫，最后將各小“綜述”聯(lián)結起來。這種寫法在選擇和引用資料時，要注意反映所綜述的專題的理論發(fā)展進程和階段性的成果。在實際寫作過程中，往往是以某一種方法為主，同時穿插運用另一種方法，這取決于寫綜述的內容和所掌握的文獻資料。

6.寫作文獻綜述的注意事項

（1）兩種觀點不能混淆不要把不成熟的（未被證實的或推測性的）觀點和成熟的觀點相混淆也不要把原始文獻的觀點與綜述作者自己的觀點相混淆。

（2）切忌文獻堆砌切忌文獻堆砌使讀者閱后不得要領，應該吃透原著內容，經(jīng)過充分消化吸取精華，達到融會貫通，再用準確語言清晰表達出來。

（3）要認真核對引用的文獻要認真核對引用的文獻務必保證引用的數(shù)據(jù)、觀點、人名、術語等的準確無誤。

（4）嚴禁剽竊不允許剽竊行為，不能將國內或國外期刊上一篇或兩篇綜述改頭換面變成自己的綜述文章再行發(fā)表。