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研究生醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課題如何做好

2015-02-13 07:59  來(lái)源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)    打印 | 收藏 |
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研究生醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課題如何做好?醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理如下:

在我國(guó)傳統(tǒng)的研究生教育中,生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式往往是: 看文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、按照導(dǎo)師教導(dǎo)的方式及書(shū)本考試自己的實(shí)驗(yàn)、最后總結(jié)等,實(shí)驗(yàn)中的很多過(guò)程包括試劑的配制、儀器或儀器的準(zhǔn)備、試驗(yàn)流程的思考等都是由老師完成的,很多學(xué)生只是機(jī)械的模仿甚至都沒(méi)有參與其中。

而實(shí)驗(yàn)課是基本理論與實(shí)踐技能、抽象思維與感性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過(guò)程,是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的基本途徑醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著很大的弊端。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多數(shù)是驗(yàn)證性的,來(lái)源多數(shù)為書(shū)本或者導(dǎo)師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),學(xué)生沒(méi)有或者很少有自主性,不利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng),這就導(dǎo)致學(xué)生不得不在以后的工作中去重新學(xué)習(xí)和探索,這樣一來(lái),研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做課題實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)問(wèn)題不知道如何解決,但是又要在有限的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn),往往困難很大,甚至無(wú)法完成。但是隨著科技的發(fā)展,媒體及信息技術(shù)得到了很大的普及,作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,多媒體教學(xué)有著傳統(tǒng)方式所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

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