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公衛(wèi)助理醫(yī)師考試系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  有人說:“智慧不是別的,而是一種組織起來的知識體系。”這話說得很精辟,它充分說明了知識系統(tǒng)化的重要性。這也正是公衛(wèi)助理醫(yī)師考前總要有一個系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段的原因。具體說,系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以讓記憶重現(xiàn),使知識得以鞏固;可以查漏補缺,使知識更加完整;可以把多而雜的知識變得少而精,醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理完成知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化;可以綜合運用,在記憶和理解的基礎(chǔ)上,使知識實用化。那么,怎么進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)呢?

  通過看書、筆記、作試卷,圍繞中心問題閱讀。一定要以考綱和課本為主,狠抓基本概念和基本原理的領(lǐng)會。閱讀前可盡量采取回憶的辦法,閱讀速度則要視具體情況而定。要邊讀邊想,有了心得就及時記下來。總之,這個階段的特點是“俯而讀,仰而思”,以思為主。

  整理復(fù)習(xí)筆記是實現(xiàn)知識由“繁而雜”向“少而精”轉(zhuǎn)化的好辦法。做得好,可以把厚厚的一本書變成薄薄的幾頁紙;把一個復(fù)雜的專題變成一張系統(tǒng)表;把容易混淆的概念或不易記憶的內(nèi)容改造成醒目的圖示?傊,把書上密密麻麻的文字表述,變成各式各樣的筆記形式,如果再使用彩色筆標記各種特殊符號,就更加容易理解和記憶了。有了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記,時常拿出來看看,可以起到提綱挈領(lǐng)、強化記憶的作用。因為一看復(fù)習(xí)筆記,就能迅速抓住知識的全局、重點、難點以及內(nèi)在聯(lián)系,又由于是自己整理的,所以印象格外深刻。毫不夸張地說,醫(yī).學(xué)教育網(wǎng)搜集整理系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記是極難得的學(xué)習(xí)備忘錄,為自己復(fù)習(xí)階段或臨考前的復(fù)習(xí)提供了很有使用價值的資料。此外,有了整理復(fù)習(xí)筆記的愿望,復(fù)習(xí)起來會更專心,因為你在掌握知識的基礎(chǔ)上,還要進一步考慮怎樣把已經(jīng)形成的“知識網(wǎng)”,用最形象、最簡明、最醒目的形式表現(xiàn)出來。這種考慮本身就推動了復(fù)習(xí)時的思考。沒有整理復(fù)習(xí)筆記的愿望,系統(tǒng)復(fù)習(xí)時就容易分心。

  整理復(fù)習(xí)筆記應(yīng)努力做到以下四點:

 、購(fù)習(xí)筆記要盡量反映知識的系統(tǒng)性,特別應(yīng)當(dāng)把重點概念和原理的聯(lián)系與區(qū)別反映出來,做到一看見筆記,就可以從整體和全局上把握某個專題的知識,即可以把“知識網(wǎng)”展現(xiàn)出來;②復(fù)習(xí)筆記要力求簡明扼要,一目了然,力戒變成課本或課堂筆記的再現(xiàn);③復(fù)習(xí)筆記要適合自己使用,具備個人特點,掌握得好,記得牢的地方,筆記可以簡單些,甚至只用一、兩個字表示即可;而自己掌握得不好,記得不牢的地方,要詳細一些;以前理解不深或曾經(jīng)有過錯誤的地方,就更要詳細一些;因為是自己整理自己看,所以還可以用一些符號或簡稱,使筆記更加實用;④復(fù)習(xí)筆記是自己心血和勞動的結(jié)晶,又是知識的精華,一定要保存好,以便隨時取用;經(jīng)過多次使用,直到記熟為止。從這個意義上講,整理和使用復(fù)習(xí)筆記,正是為了最終不要復(fù)習(xí)筆記。許多人正是在反復(fù)的學(xué)習(xí)過程中,隨著認識的不斷深入,而使筆記越來越精練,直到抓住知識的精髓,最后完全離開筆記。

  多年的實踐證明,在考前復(fù)習(xí)時,只翻看自己平時整理好的高度濃縮而且又經(jīng)過升華的復(fù)習(xí)筆記就行了。他們顯得很輕松,這種輕松是平時的艱辛勞動換來的。當(dāng)然也有考前復(fù)習(xí)時手忙腳亂,面對一大堆書和筆記不知所措,以至難免陷入被動的局面。

  練習(xí),閱讀和整理主要是為了解決知識的深入領(lǐng)會和進一步鞏固的問題,當(dāng)知識系統(tǒng)化以后,必須還要做一些練習(xí)題。通過做題來發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題再深入地讀書鉆研,而后再做題,這是一個不斷深化的過程。做哪些題呢?一般來說,基礎(chǔ)好一點的也可以自己適當(dāng)多找一些。但絕不是做題越多越好,題不在多而在精。每做一道題,都要反復(fù)思考題目的類型,解題時運用的概念、定理以及解題思路和邏輯關(guān)系等。只有這樣,才能培養(yǎng)運用知識解決綜合問題的能力,以達到舉一反三、提高解題效率的目的。

  使知識的再現(xiàn)、表達和解題達到熟練的程度。要做到這一點,就必須按照記憶規(guī)律,反復(fù)記憶、認真練習(xí),對基本概念和原理,對典型的習(xí)題,要力求達到精益求精的地步。平時做題就應(yīng)像考試一樣對待,給自己限定時間,強迫自己提高速度,而且要有意識地鍛煉自己在緊張情況下做題的準確程度。近幾年的考試的題量都比較大,如果知識掌握得不熟練,考場上就難以發(fā)揮出最佳水平,會做的題也可能沒有時間做了。因此,一定要對自己提出較高的要求,知識不僅要弄懂,還要牢記;不僅要牢記,還要會靈活運用;不僅要會運用,還要能熟練地高效率地解決問題。

  制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,不僅可以促進學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn),磨練學(xué)習(xí)意志,而且有利于提高學(xué)習(xí)效率,減少或杜絕時間上的浪費。按計劃辦事,就會使學(xué)習(xí)和生活很有規(guī)律,甚至逐漸形成條件反射,到時候就不必為起不了床或睡不著覺再付出意志上的努力了。學(xué)習(xí)和生活似乎完全達到了“自動”的境界:醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理不起床就睡不著了;不睡覺就困了;不學(xué)習(xí)就好象缺點什么似的。有了計劃的會知道,自己玩一個小時,將會使計劃上的哪些項目落空,所以他們對時間特別珍惜;而沒有計劃的,一旦坐下來,往往還要為該干什么事而考慮半天。這說明,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計劃與頑強意志長期結(jié)合的產(chǎn)物。

距筆試考試還有

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