1.學(xué)員的學(xué)習(xí)目的明確

　　從成人護理教育學(xué)員的學(xué)習(xí)特點來看，學(xué)員大多來自基層的醫(yī)療單位，有一定的醫(yī)學(xué)、護理基礎(chǔ)知識，有一定的認知和評價能力，對教師也帶著審視的目光。他們學(xué)習(xí)的目的就是提高和更新固有的知識，并應(yīng)用于臨床實踐，解決實際工作和生活中的各種難題。與普通高等護理教育相比，學(xué)生更注重知識的獨立性和應(yīng)用性。

　　2.集中授課，課時較少

　　成人護理教育的大多數(shù)學(xué)員都要承擔繁重的臨床工作，并且可能已結(jié)婚生子。成人護理教育在管理上一般采取的是業(yè)余時間集中授課的學(xué)習(xí)方式，每次2周～3周，課時嚴重壓縮。

　　3.學(xué)員之間合作較差

　　成人護理教育中的多數(shù)學(xué)員來自不同的地區(qū)、單位，短暫的學(xué)習(xí)以及年齡差異，使學(xué)員之間溝通很少。醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理在這種情況下，與普通本科護生相比，他們就顯得缺少活力，課堂氣氛不活躍。