每個(gè)人由于先天的素質(zhì)，后天的教育和訓(xùn)練，個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境，生活方式，社會(huì)經(jīng)歷，社會(huì)的文化背景，經(jīng)濟(jì)環(huán)境，個(gè)人的主觀的能動(dòng)性等方面的差異，形成自己獨(dú)特的個(gè)性心理。使病人的個(gè)性，氣質(zhì)，能力各有不同。對(duì)待疾病的心理及行為方式不同，需要與動(dòng)機(jī)不同。有時(shí)即使在疾病相同的情況下。護(hù)理情況相同的情況下，病人會(huì)有不同的的心理反應(yīng)，如具有，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，開(kāi)朗等心理特征的人與悲觀，軟弱，憂郁等心理特征的人對(duì)待癌癥會(huì)有不同的心理反應(yīng)。病人心理這種獨(dú)特的個(gè)性化的特征，要求我們護(hù)理人員的根據(jù)每個(gè)人的對(duì)疾病的認(rèn)知，情緒行為的心理護(hù)理。

　　心理護(hù)理的一般的技巧

　　1.為病人創(chuàng)造輕松的恢復(fù)環(huán)境

　　環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人的心理活動(dòng)，舒適，優(yōu)美，潔凈的環(huán)境會(huì)使人心情愉快，有利與疾病康復(fù)，病房的環(huán)境包括物理環(huán)境及人文環(huán)境，物理環(huán)境包括病房的布置，顏色，溫度及濕度，空氣的流通情況等，人文環(huán)境包括病人的數(shù)量，病情的嚴(yán)重程度，病人之間的關(guān)系，醫(yī)患及護(hù)患的關(guān)系等，護(hù)士應(yīng)盡量為病人創(chuàng)造物理環(huán)境，舒適，優(yōu)美，人文化環(huán)境，愉快輕松地恢復(fù)環(huán)境。

　　2.解決病人的實(shí)際問(wèn)題，滿足病人的合理需要

　　人的活動(dòng)是為了滿足自己的生理、安全、愛(ài)及歸屬，尊重及自我實(shí)現(xiàn)的需要。疾病使病人的需要不能完全滿足，病人由于需要的滿足障礙而出現(xiàn)緊張、抑郁、焦慮、恐懼等消極情緒，如護(hù)士能了解病人各方面的需要。在各種護(hù)理活動(dòng)中滿足病人的需要會(huì)化解病人的不良情緒解決病人的心理問(wèn)題，使病人情緒穩(wěn)定，心境愉快的接受治療及護(hù)理。

　　3.提供有關(guān)疾病的信息

　　護(hù)士及時(shí)向病人提供有關(guān)疾病方面的知識(shí)。包括診斷、治療、護(hù)理、預(yù)后等方面的知識(shí)，會(huì)減少由于疾病知識(shí)缺乏而產(chǎn)生的想象性恐懼或焦慮。增加病人的自我控制感，及心理安全。使病人發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。更好的配合治療及護(hù)理。

　　4.鍛煉病人的自理能力

　　自理是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，護(hù)士應(yīng)該在護(hù)理活動(dòng)中注意鍛煉病人的生理能力，使病人盡可能地參加自己的治療及護(hù)理醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理盡量達(dá)到最大限度的自理，恢復(fù)病人的自尊、自信心、自我控制感價(jià)值感及希望。

　　5.加強(qiáng)病人的意志訓(xùn)練

　　患病后人的意志力會(huì)減退，病人表現(xiàn)的依賴(lài)，軟弱、特別是意志力薄弱的病人，更會(huì)出現(xiàn)憂慮、悲觀、痛苦、恐懼等諸消極心理以消極的方式對(duì)待疾病。而一般意志堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)努力克服疾病所造成的問(wèn)題或困難，對(duì)恢復(fù)健康或自我功能充滿信心。因此需要護(hù)士在工作中向病人提供有關(guān)健康病人的事例，或向病人講述身殘志堅(jiān)人物的故事，提高病人的意志力，恢復(fù)病人戰(zhàn)勝疾病的信心。

　　6.培養(yǎng)心理疏導(dǎo)自我心理保健的訓(xùn)練

　　鼓勵(lì)病人通過(guò)各種方式宣泄自己內(nèi)心的感受，想法及痛苦，可以鼓勵(lì)病人用語(yǔ)言、書(shū)信、日記或文章的形式宣泄心理壓力，并應(yīng)用語(yǔ)言、圖片、活動(dòng)等方式宣泄病人的心理壓力。

　　對(duì)病人進(jìn)行自我心理保健訓(xùn)練，如讓病人在有心理壓力的時(shí)間使用自我語(yǔ)言暗示法，活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，傾訴法建設(shè)性的發(fā)泄法等來(lái)發(fā)泄自己的消極不良情緒。