通過(guò)中西醫(yī)結(jié)合助理醫(yī)師考試后，我總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)于還在戰(zhàn)斗的考生有幫助。

　　第一、首先認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷性，從思想上高度緊張起來(lái)。

　　助理醫(yī)師考試，作為國(guó)家衛(wèi)生行業(yè)最重要的考試之一，助理考試是衛(wèi)生界的最重要的考試，是每位學(xué)醫(yī)的人必須參加和通過(guò)的，國(guó)家醫(yī)考中心在面對(duì)每年幾十萬(wàn)的畢業(yè)生的時(shí)候，肯定會(huì)樹立嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的考風(fēng)肯定會(huì)增加考試難度，打造助理考試的品牌，這種品牌，看看國(guó)家司法考試，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理看看注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的難度，就能預(yù)測(cè)將來(lái)助理醫(yī)師考試的難度！那，不可避免，考試的難度，會(huì)年年增加！無(wú)須質(zhì)疑！助理考試，必須一搏！

　　第二、要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和好的學(xué)習(xí)方法。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)間和做一個(gè)時(shí)間安排表。去年我也是實(shí)踐技能以后開始復(fù)習(xí)筆試的。從實(shí)際的淘汰率反映，醫(yī)師資格考試給考生感覺是選拔性考試，但從考核目標(biāo)與整體要求，仍屬于水平性考試范疇，即主要考察考生對(duì)知識(shí)的占有量，這是與選拔性考試的本質(zhì)區(qū)別。通過(guò)水平性考試，要求考生對(duì)考試內(nèi)容掌握到一定程度并具備足夠的應(yīng)試能力。而實(shí)踐證明，應(yīng)試能力可以通過(guò)熟悉考試題型與一定的考試技巧得到提升。也就是說(shuō)，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理考生可以從7月份開始準(zhǔn)備筆試，到9月份，十幾門課程靠三兩個(gè)月突擊取得好成績(jī)，我認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)。所以要有所取舍，考生應(yīng)根據(jù)自身的情況合理分配時(shí)間和精力。每年丟分率較高往往是基礎(chǔ)和公共科目，考生切不可棄之不顧。當(dāng)然對(duì)實(shí)在不容易在短期內(nèi)掌握的個(gè)別科目，倒不如放棄。

　　方法科學(xué)了，一切迎韌而解。對(duì)于參加助理醫(yī)師資格考試的考生來(lái)說(shuō)，最大障礙莫過(guò)于記憶力差的問(wèn)題了，怎樣克服年齡大、工作忙、記憶力差的矛盾，提高學(xué)習(xí)和識(shí)記效果呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在“科學(xué)”二字上好好動(dòng)腦筋，提高記憶的科學(xué)性。

　　1、求理解。俗話說(shuō)，欲記準(zhǔn)，先要懂。從記憶規(guī)律的角度來(lái)講，一個(gè)人對(duì)所要記憶的知識(shí)，理解得越深刻，記憶效果就越好。因此，考生對(duì)于所學(xué)知識(shí)要搞清弄懂，特別是對(duì)那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更是要耐心琢磨，反復(fù)品味，力求“知其義而明其根”。國(guó)外有人曾作過(guò)研究：對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，一篇百字文，在搞清了文章的思想、內(nèi)涵和基本語(yǔ)意后，大概15～20分鐘就可以把它記住了，如果盲目機(jī)械記憶，則要近1小時(shí)，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

　　2、勤復(fù)習(xí)。記憶的過(guò)程也就是同遺記憶作斗爭(zhēng)的過(guò)程，斗爭(zhēng)的最好武器就是復(fù)習(xí)，要使復(fù)習(xí)取得好效果就必須注意：及時(shí)復(fù)習(xí)。德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢，先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時(shí)、幾分鐘（頭一天有可能遺忘所記材料的一半），以后速度逐漸減慢。及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。強(qiáng)化記憶：艾賓浩斯的研究還證實(shí)，人們對(duì)所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后，如果：阿用原來(lái)所花時(shí)間的一半去進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)、記憶的程序達(dá)到150%，將會(huì)使記憶的痕跡得到強(qiáng)化，昕記內(nèi)容經(jīng)久不忘，這在心理學(xué)上稱為“過(guò)度學(xué)習(xí)”效應(yīng)。重點(diǎn)強(qiáng)化錯(cuò)題，避免屢錯(cuò)不改。

　　3、巧記憶。善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶?？煞稚㈦y點(diǎn)，學(xué)練結(jié)合；自我回憶，嘗試再現(xiàn)；抓住特征，展開聯(lián)想；記住主要公式，進(jìn)行類推；賦予機(jī)械的材料以人為的意義等。

　　4、多動(dòng)筆。“好腦袋不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，手腦并用，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。對(duì)于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動(dòng)筆。這比單純地口誦目記效果要好得多。

　　5、抓重點(diǎn)。立足于全面、系統(tǒng)，突出重點(diǎn)，抓“牛鼻子”。起“以點(diǎn)帶面”，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。

　　6、善歸納。有條理的知識(shí)比雜亂無(wú)章的知識(shí)更容易記牢。在學(xué)習(xí)中要及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，加強(qiáng)前后知識(shí)、新舊知識(shí)的聯(lián)系，努力使所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)系統(tǒng)，這對(duì)于保持記憶無(wú)疑也有著重要的作用。