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熊丙奇:屠呦呦獲獎爭議表明創(chuàng)造性思維被輕視

2012-09-07 13:44  來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)    打印 | 收藏 |
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    1953年,已經(jīng)是美國知名教授的阿爾瓦雷茨(Luis Walter Alvarez)去參加全美物理年會。吃午飯時他與27歲的芝加哥大學(xué)博士后格拉澤同桌。交談中,格拉澤告訴阿爾瓦雷茨,自己的報告被安排在大會最后一天的最后一場,他非常擔(dān)心到時人們因提前離會而不來聽。

    阿爾瓦雷茨好奇地問格拉澤報告的內(nèi)容。格拉澤說,他受啤酒搖晃后冒氣泡的啟發(fā),想以此尋找探測基本粒子的方法。幾年后,阿爾瓦雷茨在格拉澤思想的基礎(chǔ)上,不斷嘗試,終于成功做出了第一臺液氫氣泡室。

    雖然格拉澤的思想并不成熟,而阿爾瓦雷茨的液氫氣泡室的設(shè)計思想也遠(yuǎn)超格拉澤當(dāng)初的設(shè)想,但1960年的諾貝爾物理學(xué)獎還是授給了年輕的格拉澤。

    這是朱清時先生在一次講座中給學(xué)生們列舉的諾獎美談。他想借此告訴同學(xué)們,創(chuàng)新最重要的是思想,只要有新思想,就可以超越偉大的科學(xué)家。

    這聽上去確實令人振奮?墒牵窭瓭缮钤诿绹,聽朱校長講故事的同學(xué)生活在中國。他們,很難有格拉澤的“幸運”。例子就在眼前。

    最近獲得拉斯克獎的屠呦呦,就面臨該不該一個人得獎的爭議。在這一成果中,她扮演了三個“第一”的角色:當(dāng)年是她最先把青蒿素帶到523項目組(代號為“523”的瘧疾防治藥物研究項目);是她最先提取出有100%抑制力的青蒿素;也是她做了第一個臨床實驗。但是,在中國醫(yī)學(xué)界,不少人認(rèn)為,523項目是一個龐大的計劃,很多人做了貢獻(xiàn),是不能把獎給屠呦呦一個人的。

    在過去40年,屠呦呦都包圍在有關(guān)爭議中。而以格拉澤的獲獎來看屠呦呦的獲獎,這些爭議簡直不值一提——格拉澤獲獎,憑的是一個不成熟的想法,阿爾瓦雷茨的貢獻(xiàn)似乎要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于格拉澤,可獲獎?wù)邊s是格拉澤。難怪美國人認(rèn)為,不要說屠呦呦在這一成果的取得中有三個“第一”,就是她只有一個“第一”,也該獲獎。

    在筆者看來,圍繞屠呦呦獲獎的爭議,表明我國學(xué)術(shù)界對什么是學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、什么是創(chuàng)新,還沒怎么搞明白?梢哉f,從獲得青蒿素成果到現(xiàn)在,40年過去了,在這方面的認(rèn)識并沒有多大改變,即輕視創(chuàng)造性思維,而一味追求創(chuàng)造性成果。這種本末倒置,讓創(chuàng)造性成果難出,而且,即便產(chǎn)出創(chuàng)新性成果,也沒有高度重視創(chuàng)造性思維。

    在國外學(xué)術(shù)論壇上,學(xué)者們會毫無保留地講述自己的學(xué)術(shù)觀念,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,包括正在進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究,他們不擔(dān)心自己的新觀點會被偷去,也不擔(dān)心自己的新觀點幼稚而被嘲笑,因為學(xué)術(shù)界的規(guī)則是,誰第一次提出這一新觀點,誰就是原創(chuàng)者,今后他人引用必須注明出處;在美國申請學(xué)術(shù)基金中,就有學(xué)者在申請材料中引用他人觀點沒注明出處而被取消申請資格的事例。另外,所有創(chuàng)造性思想都是得到尊重的,在麻省理工學(xué)院150周年校慶展覽的150項該校學(xué)生取得的“成果”中,既有劃時代的重大發(fā)明,也有各種毫無使用價值的怪異發(fā)明。自由的學(xué)術(shù)環(huán)境,給思想裝上了翅膀。

    而在國內(nèi)的學(xué)術(shù)研討中,學(xué)者們卻會有所防范。原因是擔(dān)心自己未成文的觀念被別人用去,弄出論文來就成了別人的成果。學(xué)術(shù)研究成了學(xué)術(shù)秘密,關(guān)起門來搞學(xué)術(shù)。再就是,在弄出具體成果之前(比如論文、專利),大家總是對發(fā)表的觀點小心翼翼,按被灌輸?shù)闹R和習(xí)得的經(jīng)驗,在各種框架范疇內(nèi),修正自己的觀點,最后,想法中規(guī)中矩,鮮見原創(chuàng)性的火花。原始的學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新活力,被各種利益因素左右,最后失去了力量。

    去年諾貝爾物理學(xué)獎頒發(fā)后,兩位獲獎?wù)哂闷胀z帶成功從鉛筆芯的石墨中分離出石墨烯的故事,讓國人感慨“游戲也能出諾獎”。其實,回到學(xué)術(shù)本質(zhì),就是“興趣+想像力”,而當(dāng)這混雜進(jìn)各種利益因素之后,就變得特別復(fù)雜。大家把很多工夫用在人際溝通、論資排輩、擺平利益關(guān)系中,精力就被無謂地折騰。

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