護(hù)士考試輔導(dǎo)護(hù)理程序，護(hù)理程序一般可分為五個(gè)步驟，即評估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評價(jià)?，F(xiàn)按五個(gè)步驟分述如下；

　?。ㄒ唬┰u估

　　評估是有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地收集病人資料的過程。根據(jù)收集到的資料信息，對護(hù)理對象和相關(guān)事物作出大概推斷，從而為護(hù)理活動(dòng)提供基本依據(jù)。評估是整個(gè)護(hù)理程序的基礎(chǔ)。同時(shí)也是護(hù)理程序中最為關(guān)鍵的步驟。如果估計(jì)不正確，將導(dǎo)致護(hù)理診斷和計(jì)劃的錯(cuò)誤以及預(yù)期目標(biāo)失敗。

　?。ǘ┰\斷

　　1、定義：護(hù)理診斷是一個(gè)人生命過程中的重量、心理、社會(huì)文化、發(fā)展及精神方面所出現(xiàn)的健康問題反應(yīng)的說明，這些健康問題的反應(yīng)屬于護(hù)理職責(zé)范疇，可以用護(hù)理的方法來解決。

　?。ㄈ┯?jì)劃

　　制定護(hù)理計(jì)劃是如何解決護(hù)理問題的一個(gè)決策過程，其目的是為了確認(rèn)護(hù)于對象的護(hù)理重點(diǎn)的目標(biāo)以及擴(kuò)士將要實(shí)施的護(hù)理措施。

　?。ㄋ模?shí)施

　　實(shí)施是將計(jì)劃付諸實(shí)現(xiàn)。從理論上講，實(shí)施是在護(hù)理計(jì)劃制定之后，按計(jì)劃實(shí)施，但在實(shí)際工作中，特別是遇上危、重病人，往往在計(jì)劃未制定之前，即已開始實(shí)施，然后再補(bǔ)上計(jì)劃的書寫部分醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)整理搜集。

　?。ㄎ澹┰u價(jià)

　　評價(jià)是有計(jì)劃地、系統(tǒng)地將病人的健康現(xiàn)狀與預(yù)期護(hù)理目標(biāo)進(jìn)行比較的活動(dòng)。在護(hù)理程序的實(shí)施中，評價(jià)的重點(diǎn)是病人的健康狀況，對此進(jìn)行評價(jià)的責(zé)任由責(zé)任護(hù)士承擔(dān)，下面將介紹此類評價(jià)的內(nèi)容、基本方法、形式等。