應(yīng)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹（一）：找準(zhǔn)出題規(guī)律

　　1．大家不必猜測(cè)分?jǐn)?shù)線，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)線是根據(jù)當(dāng)年考試情況確定的。舉例說明一下：2005年執(zhí)考單科全國(guó)平均分分別為：生理11.77，生化8.01，免疫3.03，微生物5.08，藥理5.92，病理13.32，內(nèi)科99.04，外科86.91，婦產(chǎn)32.98，兒科32.93，衛(wèi)生法規(guī)12.1，倫理8.71，心理6.79，預(yù)防醫(yī)學(xué)8.85。全國(guó)平均總分為335.25，而分?jǐn)?shù)線定為335分。

　　2．如何選擇習(xí)題和指導(dǎo)。從上面的單科分?jǐn)?shù)可以看出，內(nèi)、外、婦、兒比重很高，因此臨床科目是絕對(duì)的重點(diǎn)。本人建議先看一遍仿真練習(xí)題，體會(huì)一下出題規(guī)律。比如臨床科目重復(fù)出題幾率較低，但是考點(diǎn)相近，考試方向會(huì)變化，病歷分析比重高。2004年兒科重點(diǎn)考數(shù)字，2005年兒科幾乎不考數(shù)字。2004年外科病歷分析難度大，數(shù)字考得少，2005年數(shù)字考得多，但外科病歷分析難度小。2005年內(nèi)科數(shù)字也考得少，病歷分析難度大?？傊R近兩年考試，題目難度和出題特點(diǎn)是不一樣的，必須看仿真練習(xí)題以后根據(jù)規(guī)律看書，方為上策。但是2006年基礎(chǔ)和公共科目部分的試題比例就超過了三分之一。再次強(qiáng)調(diào)，臨床科目的鑒別診斷和單病種疾病特點(diǎn)，比如內(nèi)科考腎病綜合征、血管栓塞好發(fā)部位、原位溶血出現(xiàn)于哪種貧血、西地蘭對(duì)什么樣的心臟病引起的心衰效果最佳。第二心音分裂的特點(diǎn)和出現(xiàn)于什么樣的疾病、心肌病、心肌炎、心梗的鑒別等，貫穿考試始終。根據(jù)上述特點(diǎn)，臨床的復(fù)習(xí)在看出仿真練習(xí)題規(guī)律以后再看指導(dǎo)，只看習(xí)題效果是不佳的，因?yàn)镮臨床出還原考點(diǎn)練習(xí)題畢竟還是少數(shù)；其次習(xí)題量太大，難以完全掌握；再次就是沒有講解，沒有抓住出題意圖，考試時(shí)題目變化后往往會(huì)難住死記習(xí)題的考生。總之l臨床重看指導(dǎo)，萬變不離宗，臨床的題目恰恰總在變化，看熟指導(dǎo)后還有時(shí)間的話還可以看看習(xí)題的，但不要以看完背完所有題目為目的。至于基礎(chǔ)的怎么看？我不看指導(dǎo)，太多了，看不來，只背仿真練習(xí)題，有空再背習(xí)題，需要大家根據(jù)具體科目總分分配時(shí)間。

　　3．什么樣的練習(xí)題比較好？本人認(rèn)為歷年考點(diǎn)練習(xí)題是必不可少的。里面有解釋，不懂就看，而且題目難度和仿真練習(xí)題相似。

　　復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹(二)：方法科學(xué)了，一切迎韌而解

　　對(duì)于參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的考生來說，最大障礙莫過于記憶力差的問題了，怎樣克服年齡大、工作忙、記憶力差的矛盾，提高學(xué)習(xí)和識(shí)記效果呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在“科學(xué)”二字上好好動(dòng)腦筋，提高記憶的科學(xué)性。

　　一、求理解。俗話說，欲記準(zhǔn)，先要懂。從記憶規(guī)律的角度來講，一個(gè)人對(duì)所要記憶的知識(shí)，理解得越深刻，記憶效果就越好。因此，考生對(duì)于所學(xué)知識(shí)要搞清弄懂，特別是對(duì)那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更是要耐心琢磨，反復(fù)品味，力求“知其義而明其根”。國(guó)外有人曾作過研究：對(duì)于一個(gè)成年人來說，一篇百字文，在搞清了文章的思想、內(nèi)涵和基本語意后，大概15～20分鐘就可以把它記住了，如果盲目機(jī)械記憶，則要近1小時(shí)，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

　　二、勤復(fù)習(xí)。記憶的過程也就是同遺記憶作斗爭(zhēng)的過程，斗爭(zhēng)的最好武器就是復(fù)習(xí)，要使復(fù)習(xí)取得好效果就必須注意：1．及時(shí)復(fù)習(xí)。德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢，先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時(shí)、幾分鐘（頭一天有可能遺忘所記材料的一半），以后速度逐漸減慢。及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。2．強(qiáng)化記憶。艾賓浩斯的研究還證實(shí)，人們對(duì)所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后，如果：阿用原來所花時(shí)間的一半去進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)、記憶的程序達(dá)到150％，將會(huì)使記憶的痕跡得到強(qiáng)化，昕記內(nèi)容經(jīng)久不忘，這在心理學(xué)上稱為“過度學(xué)習(xí)”效應(yīng)。3．重點(diǎn)強(qiáng)化錯(cuò)題，避免屢錯(cuò)不改。

　　三、巧記憶。善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶?？煞稚㈦y點(diǎn)，學(xué)練結(jié)合；自我回憶，嘗試再現(xiàn)；抓住特征，展開聯(lián)想；記住主要公式，進(jìn)行類推；賦予機(jī)械的材料以人為的意義等。

　　四、多動(dòng)筆。“好腦袋不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，手腦并用，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。對(duì)于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動(dòng)筆。這比單純醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)`搜集`整理地口誦目記效果要好得多。

　　五、抓重點(diǎn)。立足于全面、系統(tǒng)，突出重點(diǎn)，抓“牛鼻子”。起“以點(diǎn)帶面”，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。

　　六、善歸納。有條理的知識(shí)比雜亂無章的知識(shí)更容易記牢。在學(xué)習(xí)中要及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，加強(qiáng)前后知識(shí)、新舊知識(shí)的聯(lián)系，努力使所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)系統(tǒng)，這對(duì)于保持記憶無疑也有著重要的作用。

　　復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹(三)：必須克服心里障礙

　　一、輕敵。有些考生自認(rèn)為"底子"厚，于是不把執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試醫(yī)學(xué)-教育網(wǎng)-搜集-整理放在眼里。其實(shí)，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試不是單純的考理論，而是專業(yè)知識(shí)水平考試，考查考生是否具有執(zhí)業(yè)的能力。因此，基礎(chǔ)好雖然有一定優(yōu)勢(shì)，但仍需要通過大量的練習(xí)來熟悉題型。

　　二、急躁。有些考生抱著“一次過關(guān)”的心理，這對(duì)其順利通過考試反而不利。過于看重考試成績(jī)，會(huì)加重心理負(fù)擔(dān)，從而影響考生水平的正常發(fā)揮。相反，如果抱著提高水平的態(tài)度輕松上陣，能有效提高學(xué)習(xí)的積極性，能更加從容地應(yīng)對(duì)考試。因此，不管最后的成績(jī)?nèi)绾危忌紩?huì)有不小的收獲。

　　三、信息閉塞。有些考生喜歡關(guān)起門來苦讀，平時(shí)很少上網(wǎng)查詢信息，也很少與人交流心得。這種閉門造車式復(fù)習(xí)方法帶來的結(jié)果是：他所用的教材可能已被淘汰，他的復(fù)習(xí)方法可能也早已落伍，而他沿著錯(cuò)誤的道路正越走越遠(yuǎn)。

　　四、迷信。有些考生對(duì)自己沒信心，迷信所謂的“培訓(xùn)班”，以為交了“銀子”，“專業(yè)師資”就能搞定一切?？衫显捳f得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。如果自己不努力，再好的專業(yè)師資也無法越俎代庖。還有些考生整天在網(wǎng)上搜尋別人的成功經(jīng)驗(yàn)，殊不知，每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，只有自己摸索出來的經(jīng)驗(yàn)，才是最適用的。

　　五、投機(jī)。有些考生對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)缺乏耐心，而是醉心于研究各種考試技巧，希望能夠四兩撥千斤。然而事實(shí)是，熟能生巧，只有反復(fù)練習(xí)才能掌握考試方法，如果投機(jī)取巧，最后只能是揀了芝麻丟了西瓜。千萬記?。杭记芍皇清\上添花的東西，熟練才是備考的真諦。至于找什么類似傳答案、替考等捷徑終究為人所不齒。一旦敗露倒霉的還是自己。

　　六、猶豫。有些考生過于患得患失，總盤算著自己行不行、什么時(shí)候考最有利等問題．許多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間就在猶豫中浪費(fèi)了。還有些考生雖然定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行起來總是拖拖拉拉，三天打魚兩天曬網(wǎng)，臨到考試才發(fā)現(xiàn)腦袋空空。對(duì)待考試的態(tài)度一定要果斷，既然早晚是必須要考的，那就制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，一鼓作氣通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。