入學(xué)程度：高中畢業(yè)（或相當(dāng)于高中畢業(yè)），參加全國統(tǒng)一高考，符合錄取條件的考生。

　　修業(yè)年限：四年

　　專業(yè)培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代護理理論及相關(guān)學(xué)科理論和技能，具有獨立思考和創(chuàng)新意識，基礎(chǔ)扎實，實踐能力強的德、智、體、美全面發(fā)展的品學(xué)兼優(yōu)的高層次護理人才，培養(yǎng)熱愛護理專業(yè)，具有較強的教學(xué)能力，獨立分析和解決問題能力及與人合作能力，并在學(xué)術(shù)方面進行國際交流，成為適應(yīng)21世紀社會發(fā)展和人民健康需要的臨床護理、護理教育、護理管理、護理科研等方面的骨干人才。

　　畢業(yè)生的業(yè)務(wù)規(guī)格：

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，按照護理專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能和訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整體護理的能力。在護理工作中體現(xiàn)人道主義精神和愛傷觀念，具有工作責(zé)任感和專業(yè)使命感。具體任務(wù)要求是：

　　1、掌握本專業(yè)必需的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識。

　　2、掌握護理學(xué)的基本理論，基本知識和基本技能。

　　3、掌握基礎(chǔ)護理操作技能和各科臨床護理、康復(fù)護理的基本技能。

　　4、具有護理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論知識和基本技能。

　　5、具有對危重癥病人應(yīng)急處理和配合急救的能力。

　　6、具有對常見病的病情和藥物療效反應(yīng)的觀察監(jiān)護能力。

　　7、具有與醫(yī)療衛(wèi)生保健人員有效地合作參與社區(qū)護理健康服務(wù)和預(yù)防保健 醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集（家庭訪視、預(yù)防接種、傳染病的管理、健康指導(dǎo)、教育咨詢）的能力。

　　8、具有承擔(dān)大中專護理的專業(yè)教學(xué)工作的能力。

　　9、具有有效地尋求和利用科研成果，開展護理科研的能力。

　　10、具有良好的人際交流能力與技巧，與病人、家屬交流、溝通的能力及健康教育能力。

　　11、具有運用英語閱讀專業(yè)書籍并能進行國際交流活動。醫(yī).學(xué)教.育網(wǎng)搜.集整理

　　12、具有運用管理知識和領(lǐng)導(dǎo)技巧有效地計劃安排護理工作。

　　13、具有獨立持續(xù)地獲得與本專業(yè)有關(guān)的新知識，促進自身和專業(yè)的發(fā)展的能力。

　　主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理與病理生理學(xué)、藥理學(xué)及藥物治療學(xué)、護理倫理學(xué)、護理心理學(xué)、健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科、外科護理、急救護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、護理管理學(xué)

　　人才培養(yǎng)特色：

　　實施“1、2、3、4”人才培養(yǎng)模式，即“一主”：主修護理學(xué)專業(yè)、“二輔”：輔修康復(fù)醫(yī)學(xué)及護理、醫(yī)學(xué)文秘及護理教育，培養(yǎng)形成“三種基本素質(zhì)”：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、交流合作素質(zhì)、創(chuàng)新發(fā)展素質(zhì)，成“四種崗位能力”：臨床護理、護理管理、護理教育、護理研究能力，培養(yǎng)形成“四強”的人才培養(yǎng)特色，即：技術(shù)應(yīng)用能力強、外語交流能力強、語言文字能力強、創(chuàng)新能力強。

　　人才的職業(yè)崗位：

　　畢業(yè)生能在省市級綜合醫(yī)院、醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院、專科醫(yī)院從事臨床護理、護理管理工作，能在醫(yī)學(xué)院校的護理院系從事護理專業(yè)的教學(xué)及科研工作。