2019新版臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱修訂的原因是什么？相信這是參加2019年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的學(xué)員都很關(guān)心的問(wèn)題，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯為大家整理了具體的原因如下：

在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，全面深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略都對(duì)醫(yī)師資格考試工作提出了新思路和新要求：一是人民生活水平不斷提高，人民群眾對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量有了更高的要求，而我國(guó)目前仍存在醫(yī)藥衛(wèi)生人才數(shù)量不足，素質(zhì)和能力相對(duì)不高，結(jié)構(gòu)和分布尚不合理等問(wèn)題，特別是基層衛(wèi)生人才嚴(yán)重短缺，難以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)需求。二是工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的推進(jìn)、生態(tài)環(huán)境的改變以及人口老齡化和疾病譜的變化，也給醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)工作帶來(lái)一系列新的挑戰(zhàn)。三是生命科學(xué)、生物與信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，人工智能與大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，醫(yī)學(xué)內(nèi)部各學(xué)科之間、醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)學(xué)科之間的整合更加凸顯，以崗位勝任力為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)人才評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平也提出了新的要求。四是“十三五”期間，國(guó)家頒布實(shí)施《國(guó)家醫(yī)師資格考試發(fā)展規(guī)劃（2018-2020年）》，針對(duì)醫(yī)師資格考試工作改革任務(wù)提出明確的工作目標(biāo)和要求，確定了時(shí)間表，醫(yī)師資格考試工作所面臨的任務(wù)更加繁重而艱巨。因此，為了滿足深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)的要求，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教育改革的需要，醫(yī)學(xué)考試中心大約每隔3至5年會(huì)對(duì)《考試大綱》進(jìn)行一次修訂，這也是國(guó)際上資格準(zhǔn)入類考試的通行作法。

2013年版《考試大綱》已頒布實(shí)施6年，能夠較好地評(píng)價(jià)醫(yī)師的能力，為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)與準(zhǔn)入發(fā)揮了重要作用。但近年來(lái)，隨著我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展、醫(yī)藥服務(wù)需求不斷增長(zhǎng)和服務(wù)能力不斷提升，以及醫(yī)學(xué)教育改革不斷發(fā)展和考試評(píng)價(jià)技術(shù)不斷進(jìn)步，借鑒國(guó)際通行做法，考試內(nèi)容應(yīng)適時(shí)調(diào)整，考試設(shè)計(jì)應(yīng)不斷優(yōu)化，考試手段應(yīng)逐步完善，以適應(yīng)國(guó)家對(duì)醫(yī)師素養(yǎng)及能力的新需要，滿足健康中國(guó)建設(shè)及為人民群眾提供全生命周期連續(xù)衛(wèi)生與健康服務(wù)的新要求。

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