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10月30日 19:00-21:00
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詳情大家關注的新版醫(yī)師法實施細則全文公布,醫(yī)學教育網(wǎng)編輯為大家整理了最新版醫(yī)師法關于醫(yī)師定期考核、規(guī)培等繼續(xù)教育問題,具體解讀如下,供大家參考了解。
第三十七條 國家制定醫(yī)師培養(yǎng)規(guī)劃,建立適應行業(yè)特點和社會需求的醫(yī)師培養(yǎng)和供需平衡機制,統(tǒng)籌各類醫(yī)學人才需求,加強全科、兒科、精神科、老年醫(yī)學等緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)。
國家采取措施,加強醫(yī)教協(xié)同,完善醫(yī)學院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育體系。
國家通過多種途徑,加強以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)和配備。
國家采取措施,完善中醫(yī)西醫(yī)相互學習的教育制度,培養(yǎng)高層次中西醫(yī)結(jié)合人才和能夠提供中西醫(yī)結(jié)合服務的全科醫(yī)生。(小編解讀:對中西醫(yī)結(jié)合,中西醫(yī)互相學習的支持,這也是西學中,西用中,會變得更加便捷的原因)
第三十八條 國家建立健全住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度,健全臨床帶教激勵機制,保障住院醫(yī)師培訓期間待遇,嚴格培訓過程管理和結(jié)業(yè)考核。(小編解讀:規(guī)培的大勢所趨)
國家建立健全??漆t(yī)師規(guī)范化培訓制度,不斷提高臨床醫(yī)師??圃\療水平。
第三十九條 縣級以上人民政府衛(wèi)生健康主管部門和其他有關部門應當制定醫(yī)師培訓計劃,采取多種形式對醫(yī)師進行分級分類培訓,為醫(yī)師接受繼續(xù)醫(yī)學教育提供條件。
縣級以上人民政府應當采取有力措施,優(yōu)先保障基層、欠發(fā)達地區(qū)和民族地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生人員接受繼續(xù)醫(yī)學教育。
第四十條 醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應當合理調(diào)配人力資源,按照規(guī)定和計劃保證本機構(gòu)醫(yī)師接受繼續(xù)醫(yī)學教育。
縣級以上人民政府衛(wèi)生健康主管部門應當有計劃地組織協(xié)調(diào)縣級以上醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務中心等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中的醫(yī)療衛(wèi)生人員開展培訓,提高其醫(yī)學專業(yè)技術能力和水平。
有關行業(yè)組織應當為醫(yī)師接受繼續(xù)醫(yī)學教育提供服務和創(chuàng)造條件,加強繼續(xù)醫(yī)學教育的組織、管理。(小編解讀:對基層醫(yī)生的肯定和支持,可以從多條條文中看出來,基層的職業(yè)較為特殊,工作內(nèi)容涵蓋公衛(wèi)服務、疾病預防、家庭醫(yī)生、新冠疫情防控等,他們肩上的擔子越來越重,其勞動價值也是不可比擬。)
第四十一條 國家在每年的醫(yī)學專業(yè)招生計劃和教育培訓計劃中,核定一定比例用于定向培養(yǎng)、委托培訓,加強基層和艱苦邊遠地區(qū)醫(yī)師隊伍建設。
有關部門、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)與接受定向培養(yǎng)、委托培訓的人員簽訂協(xié)議,約定相關待遇、服務年限、違約責任等事項,有關人員應當履行協(xié)議約定的義務??h級以上人民政府有關部門應當采取措施,加強履約管理。協(xié)議各方違反約定的,應當承擔違約責任。
第四十二條 國家實行醫(yī)師定期考核制度。(小編解讀:醫(yī)師定考改制為三年一期,強調(diào)各方面考核的必要性)
縣級以上人民政府衛(wèi)生健康主管部門或者其委托的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、行業(yè)組織應當按照醫(yī)師執(zhí)業(yè)標準,對醫(yī)師的業(yè)務水平、工作業(yè)績和職業(yè)道德狀況進行考核,考核周期為三年。對具有較長年限執(zhí)業(yè)經(jīng)歷、無不良行為記錄的醫(yī)師,可以簡化考核程序。
受委托的機構(gòu)或者組織應當將醫(yī)師考核結(jié)果報準予注冊的衛(wèi)生健康主管部門備案。
對考核不合格的醫(yī)師,縣級以上人民政府衛(wèi)生健康主管部門應當責令其暫停執(zhí)業(yè)活動三個月至六個月,并接受相關專業(yè)培訓。暫停執(zhí)業(yè)活動期滿,再次進行考核,對考核合格的,允許其繼續(xù)執(zhí)業(yè)。
第四十三條 省級以上人民政府衛(wèi)生健康主管部門負責指導、檢查和監(jiān)督醫(yī)師考核工作。
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