關(guān)于“以題帶點(diǎn)！跟著涵鈺老師講練結(jié)合 拿下口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)！”，相信正在備考2020口腔助理醫(yī)師考試的考生會(huì)感興趣，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理相關(guān)內(nèi)容分享如下：

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三級(jí)預(yù)防

一級(jí)預(yù)防（primary prevention）（病因預(yù)防）：口腔健康教育、口腔衛(wèi)生指導(dǎo)、窩溝封閉等。

二級(jí)預(yù)防（secondary prevention）（臨床前期預(yù)防）：早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療。定期口腔健康檢查、高風(fēng)險(xiǎn)人群的發(fā)現(xiàn)和早期齲齒充填等。

三級(jí)預(yù)防（tertiary prevention）（臨床預(yù)防）：修復(fù)等。

、

描述性流行病學(xué)（descriptive epidemiology）

描述疾病或健康現(xiàn)象在人群中的分布以及發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，提出病因假設(shè)。

橫斷面研究（現(xiàn)況調(diào)查）

縱向研究（疾病監(jiān)測(cè)）

常規(guī)資料分析（歷史資料分析）

病例-對(duì)照研究（case-control study）

由“果”，后及“因”的回顧性研究。

探討病因和相關(guān)因素對(duì)于疾病發(fā)生的影響。

選擇有特定疾病的人群，與未患這種疾病的對(duì)照，比較兩組人群暴露程度，分析暴露是否與疾病有關(guān)。

群組研究（cohort study）

隊(duì)列研究

先有“因”，后有“果”，屬前瞻性研究。

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將特定人群按其是否暴露于某因素分為兩組，追蹤觀察一定時(shí)間，比較兩組的發(fā)病率，以檢驗(yàn)該因素與某疾病聯(lián)系的假設(shè)。

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