醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編專門整理了兒科護(hù)士的角色如下，希望對各位護(hù)士資格考生備考復(fù)習(xí)有所幫助。

隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，兒科護(hù)士的角色有更大范圍的擴(kuò)展，被賦予了多元化的功能。

1.護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者 兒童機(jī)體各系統(tǒng)、器官的功能發(fā)育尚未完善，生活尚不能自理或不能完全自理。兒科護(hù)士最重要的角色是在幫助兒童促進(jìn)、保持或恢復(fù)健康的過程中，為兒童及其家庭提供直接的專業(yè)照護(hù)，如營養(yǎng)的攝取、感染的預(yù)防、藥物的給予以及心理的支持等，以滿足兒童身心兩方面的需要。

2.護(hù)理活動(dòng)的計(jì)劃者 為促進(jìn)兒童身心健康發(fā)育，護(hù)士必須運(yùn)用護(hù)理專業(yè)知識和技能，收集兒童的生理、心理、社會(huì)狀況等方面的資料，全面評估兒童的健康狀況及其家庭對疾病和傷害的反應(yīng)，找出其健康問題，制訂系統(tǒng)全面和切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃，采取有效護(hù)理措施，以減輕兒童痛苦，幫助兒童適應(yīng)醫(yī)院、社區(qū)和家庭的生活。

3.健康教育者 在護(hù)理兒童的過程中，護(hù)士應(yīng)依據(jù)各年齡段兒童智力發(fā)展水平，向他們及其家長有效地解釋疾病治療和護(hù)理的過程，幫助他們建立自我保健意識，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，糾正其不良行為。同時(shí)，還應(yīng)向家長宣傳科學(xué)育兒知識，幫助他們采取健康的態(tài)度和行為，以達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的目的。 

4.健康協(xié)調(diào)者 護(hù)士需聯(lián)系并協(xié)調(diào)與有關(guān)人員和機(jī)構(gòu)的相互關(guān)系，維持一個(gè)有效的溝通網(wǎng)，以使診斷、治療、救助與相關(guān)的兒童保健工作得以互相協(xié)調(diào)和配合，保證兒童獲得最適宜的整體性醫(yī)護(hù)照顧。如護(hù)士需與醫(yī)師聯(lián)絡(luò)，討論有關(guān)治療和護(hù)理方案；與營養(yǎng)師聯(lián)系，討論有關(guān)膳食的安排；與兒童及其家長進(jìn)行有效的溝通，鼓勵(lì)家庭共同參與兒童護(hù)理過程等。

5.健康咨詢者 護(hù)士通過傾聽兒童及其家長的傾訴，關(guān)心兒童及其家長在醫(yī)院環(huán)境中的感受，解答他們的問題，提供有關(guān)治療的信息，給予健康指導(dǎo)。澄清兒童及其家長對疾病和與健康有關(guān)問題的疑惑，幫助他們以積極有效的方式去應(yīng)對壓力，找到滿足兒童生理、心理及社會(huì)需要的最習(xí)慣和最適宜的方法。

6.兒童及其家庭代言人 兒科護(hù)士是兒童權(quán)益的維護(hù)者，在兒童不會(huì)表達(dá)或表達(dá)不清自己的要求和意愿時(shí)，兒科護(hù)士有責(zé)任解釋并維護(hù)兒童的權(quán)益不受侵犯或損害。護(hù)士還需評估有礙兒童健康的問題和事件，提供給醫(yī)院行政部門改進(jìn)，或提供給衛(wèi)生行政單位作為擬定衛(wèi)生政策和計(jì)劃的參考。

7.護(hù)理研究者 護(hù)士應(yīng)積極進(jìn)行護(hù)理研究工作，通過研究來驗(yàn)證、擴(kuò)展護(hù)理理論知識，發(fā)展護(hù)理新技術(shù)，指導(dǎo)和改進(jìn)護(hù)理工作，提高兒科護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理專業(yè)發(fā)展。

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