描述性研究的主要類型及基本特征是2020年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《流行病學(xué)》考試大綱涉及的考點(diǎn)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理相關(guān)內(nèi)容如下，希望對(duì)大家復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容有幫助。

描述性研究的種類多種多樣，包括現(xiàn)況研究、病例報(bào)告、病例系列分析、個(gè)案研究、歷史資料分析、隨訪研究和生態(tài)學(xué)研究。流行病學(xué)中只需學(xué)習(xí)兩種即可，一個(gè)是現(xiàn)況研究，另一個(gè)是生態(tài)學(xué)研究。

現(xiàn)況研究是通過(guò)收集、描述特定時(shí)點(diǎn)（或期間）和特定范圍內(nèi)人群中的疾病或健康狀況及相關(guān)因素的分布情況，為進(jìn)一步的研究提供線索和病因?qū)W假說(shuō)。

包括：普查和抽樣調(diào)查。最常開(kāi)展的是抽樣調(diào)查，抽樣方法有五種：

①單純隨機(jī)抽樣；

②系統(tǒng)抽樣；

③分層抽樣；

④整群抽樣；

⑤多階段抽樣。在大型流行病學(xué)調(diào)查中，常采用多階段抽樣方法來(lái)保證所選研究對(duì)象的代表性。

生態(tài)學(xué)研究是在群體水平上研究暴露與疾病之間的關(guān)系。生態(tài)學(xué)研究是以群體而不是個(gè)體為觀察和分析單位（如國(guó)家、城市、學(xué)校等），這是該設(shè)計(jì)的重要特征之一。

包括：生態(tài)比較研究和生態(tài)趨勢(shì)研究。前者是簡(jiǎn)單的直接比較分析，后者具有持續(xù)性。因此，實(shí)際應(yīng)用中采用兩種研究方法結(jié)合并用。

無(wú)論是現(xiàn)況研究還是生態(tài)學(xué)研究，都是既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的。優(yōu)缺點(diǎn)方面的知識(shí)經(jīng)常在選擇題中出現(xiàn)，同樣是需要大家了解的。

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