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家庭早教一二三 家庭早教應(yīng)該教什么呢?

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現(xiàn)在的家長們對(duì)于孩子的早期教育是越來越重視了,孩子一出生,就會(huì)早早去關(guān)注一些早教機(jī)構(gòu),帶著寶寶上早教也成了一種發(fā)展趨勢。很多家長對(duì)嬰幼兒早期教育其實(shí)了解的不多,所以對(duì)于早教的選擇上,都是從宣傳冊(cè),或者其他家長的推薦,以及試聽體驗(yàn)課去了解的。早教機(jī)構(gòu)老師和藹可親,寶寶來玩的開心,喜歡這個(gè)環(huán)境,能有很多小伙伴,家長們就愿意花錢買單了,至于早教課程到底教什么,其實(shí)沒有多少概念。下面隨正保婦幼課堂小編一起了解一下吧!

早教課程一般以培養(yǎng)孩子的聽覺、語言表達(dá)能力、接受能力、智力發(fā)展、安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維等能力?,F(xiàn)在很多早教機(jī)構(gòu)會(huì)有很多系統(tǒng)的培育課程,對(duì)孩子有很多幫助。但是早教老師,畢竟不如父母更了解自己的孩子,父母往往是寶寶最好的早教老師,這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

另外,親子早教最重要的一點(diǎn)就是適齡化早教,而適齡早教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是混齡的早教中心就可以完成的,這需要家長的親自參與,與幼兒之間形成以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系,讓孩子在愛和家的溫暖中體會(huì)到親子教育的歡樂的同時(shí),輕輕松松學(xué)到適齡的文化知識(shí),效果自然不言而喻。

孩子的早教問題很重要,但并不意味我們一定要花很多錢送孩子上課。關(guān)鍵是父母選好輔助教材、制定好計(jì)劃和給予孩子必要的關(guān)懷,才是正解。我們都知道,早期有效的科學(xué)啟蒙,是寶寶語言發(fā)音和智力開發(fā)、以及性格定性的關(guān)鍵時(shí)期,可以培養(yǎng)出聰明伶俐、活潑可愛、講文明、懂禮貌的乖寶寶。那么早期幼兒啟蒙怎么做?

不同月齡嬰兒早教方法大不同,所以家長們?cè)陔S正保婦幼課堂小編學(xué)習(xí)之前,一定要先簡單了解不同年齡的寶寶的身體和心理的發(fā)育特點(diǎn),在根據(jù)這些去進(jìn)行有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

0~6個(gè)月建立安全與依戀

家長在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí),首先要滿足其生理需要,這是最急促的任務(wù),與此同時(shí)也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。

面對(duì)新生兒,家長們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境,提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系,這也是這個(gè)月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶;從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律,學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

7~9個(gè)月好奇心的初步萌發(fā)

這個(gè)月齡階段的寶寶開始對(duì)外部事物表現(xiàn)出好奇,他們要開始學(xué)習(xí)爬行了。從這個(gè)月齡起,家長可以開始對(duì)寶寶進(jìn)行“認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng),交往,藝術(shù)”這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期的寶寶對(duì)四周的事物都感覺新奇,求知欲和好奇心很旺盛,從而饜足他們的要求,這是人對(duì)客觀天下了解的第一步,需有相當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎牒桶緹挷艢獠诺靡陨L,豐富他們的知識(shí)和經(jīng)歷,因此,對(duì)嬰幼兒智力生長有重要意義。要促使他們?cè)诳?、聽、聞、摸、嘗的進(jìn)程中,開闊他們的眼界,要耐心而熱情地聆聽。

首先,學(xué)習(xí)爬行是這個(gè)階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動(dòng)作的發(fā)展,為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ),也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時(shí)寶寶的食指也開始分化了,家長可以對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的手部動(dòng)作訓(xùn)練。

其次,這個(gè)月齡段的寶寶自我意識(shí)開始初步覺醒,家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己,從而讓寶寶認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)與人交往。

10~12個(gè)月探索精神進(jìn)一步激發(fā)

這個(gè)月齡段的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)爬行,并開始學(xué)習(xí)站立和行走。逐步解放雙手后,他們的好奇心和探索精神進(jìn)一步被激發(fā)。

寶寶的認(rèn)知能力在這個(gè)階段有了進(jìn)一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具,教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。

寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個(gè)月期間還只會(huì)說單音節(jié),這個(gè)階段的寶寶開始朝著雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語言能力的爆發(fā)期,在這個(gè)階段家長應(yīng)多多跟寶寶進(jìn)行交流,為其語言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1-6歲寶寶的親子教育

1-2歲:在快樂的親子互動(dòng)中,帶領(lǐng)寶寶探索世界,認(rèn)識(shí)自我,并鍛煉寶寶的體魄,促進(jìn)語言發(fā)展。同時(shí)也要注意營養(yǎng)補(bǔ)充,幫助寶寶的大腦發(fā)育。

科學(xué)研究證實(shí):嬰幼兒1歲半到3歲末是表達(dá)語言階段,從1歲到1歲半是明白語言階段。嬰幼兒1歲左右是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,需要不停的與嬰幼兒進(jìn)行交流,否則將對(duì)嬰幼兒生理及智力生長孕育產(chǎn)生不良結(jié)果。早期教育應(yīng)該根據(jù)嬰幼兒的生理、生長規(guī)律和年歲性,把重點(diǎn)放在生長嬰幼兒的智力和人性發(fā)展上,并且因材施教。認(rèn)真、簡要而精確地回答小兒提出的每個(gè)問題,早與孩子語言溝通,可采取啟蒙式或游戲式的要領(lǐng)讓孩子在生動(dòng)的氛圍中生長智力。

2-3歲:注重智商和情商的共同發(fā)展,幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,培養(yǎng)寶寶對(duì)閱讀的興趣,強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)。

3-4歲:鼓勵(lì)孩子初步探索自然和周圍的社會(huì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自理能力,發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

4-5歲:注意培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)造力,提高社會(huì)交往能力,感受傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力,增進(jìn)親子感情。

5-6歲:注意鼓勵(lì)孩子進(jìn)行科學(xué)探索,鍛煉獨(dú)立思考的能力,提高自主學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力,為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

家長一定要明白!早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合,重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育,目的在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí),培養(yǎng)孩子的方方面面,例如與人溝通的能力、樂觀的品質(zhì)等等,而不單純的知識(shí)文化知識(shí)的積累。

早期教育不是智力開發(fā),不能因此忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。其實(shí)早教的含義包括感知、動(dòng)作、語言、認(rèn)知的訓(xùn)練,也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。如果認(rèn)為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明,那就違背了早教的初衷。對(duì)孩子在家進(jìn)行早教,千萬不要對(duì)孩子期望值太高,以成人的要求衡量孩子,每個(gè)寶寶的生長發(fā)育水平不同,各種早期的學(xué)習(xí)能力也不同,要根據(jù)寶寶差異年歲的生理、心理特點(diǎn)和生長規(guī)律來進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)。家長不要急于求成,不要失去耐心,更不要下令、包攬、嬌慣、循規(guī)蹈矩;要更多耐心,更多等待,更多鼓勵(lì),來幫助寶寶的發(fā)展。

我們經(jīng)過大量的調(diào)研發(fā)現(xiàn),中國家長普遍關(guān)注的是健康問題與成績問題,我們不否認(rèn)重要,但我們懇請(qǐng)中國的家長與教育工作者,不要忽略孩子的情緒問題與社交問題,以及親子關(guān)系問題。健康與學(xué)業(yè)是基礎(chǔ),但兒童在未來社會(huì)的立足與長遠(yuǎn)發(fā)展其實(shí)離不開好的情緒,好的交往能力,據(jù)理辯論的能力,以及合作與解決問題的能力。

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