【早教】1-3歲寶寶可以進(jìn)行哪些引導(dǎo)與培養(yǎng)？

0-3歲的教育可以稱之為“早教”，主要實(shí)施者是父母，3歲以后，寶寶一般就進(jìn)入了幼兒園學(xué)習(xí)。今天醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編就來為大家分享文章：【早教】1-3歲寶寶可以進(jìn)行哪些引導(dǎo)與培養(yǎng)？一起來看看吧！

0-1歲

小兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育為從上到下（抬頭，抬胸，再會(huì)坐，立，行），由近到遠(yuǎn)（先手再到腳），由粗到精細(xì)。

小兒出生后2個(gè)月就可開始做被動(dòng)體操，家長(zhǎng)幫助伸展肌肉關(guān)節(jié)；3個(gè)月時(shí)每天讓寶寶俯臥幾分鐘，幫助抬頭練習(xí)；四個(gè)月時(shí)，可以抓住自己的腳玩，借此可鍛煉全身肌肉；

6個(gè)月開始學(xué)會(huì)坐，家長(zhǎng)可以用腳夾住寶寶面對(duì)面坐上幾分鐘；7-8個(gè)月開始爬行；8-19個(gè)月可以讓寶寶學(xué)習(xí)站立；1歲以后，開始學(xué)習(xí)行走。

這段時(shí)間，是以個(gè)別教育為主，結(jié)合保健操，配合室內(nèi)游戲，每次培訓(xùn)時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

1-2歲

小兒已經(jīng)進(jìn)入了幼兒期，這個(gè)時(shí)期開始，標(biāo)志著小兒的成長(zhǎng)發(fā)育已經(jīng)處于一個(gè)新階段，記憶力，注意力已經(jīng)形成，能聽懂家長(zhǎng)的某些話，這時(shí)，適宜培養(yǎng)孩子的動(dòng)作。

一是訓(xùn)練獨(dú)立行走。小兒已經(jīng)學(xué)會(huì)跨步，只是走路搖搖晃晃，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行一些小游戲，比如，“捉迷藏”，“滾球”，“找東西”，都是訓(xùn)練小兒獨(dú)立行走的好方法，當(dāng)小兒學(xué)會(huì)走路以后，他會(huì)一天到晚地走個(gè)不停，這是小兒好奇心的一種表現(xiàn)，是觀察世界，積極思維，探索奧秘的階段。即使他不知道眼前所見的，所摸到的東西叫什么。

二是在小兒穩(wěn)步走路的時(shí)候，訓(xùn)練寶寶的跳躍，跑步，攀登等活動(dòng)，促進(jìn)小兒身體進(jìn)一步成長(zhǎng)發(fā)育。應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

（1）因勢(shì)利導(dǎo)，不要勉強(qiáng)；（2）循序漸進(jìn)，逐步提高要求；（3）時(shí)間不宜過長(zhǎng)，避免小兒疲勞。

三是培養(yǎng)小兒動(dòng)手操作能力。在一周歲以前小兒已經(jīng)學(xué)會(huì)抓握，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以培養(yǎng)小兒用手去自己吃飯，玩積木等，訓(xùn)練動(dòng)手能力，增長(zhǎng)智力。

在培養(yǎng)小兒知識(shí)能力方面，要有計(jì)劃，有目的地進(jìn)行。從一歲開始，首先認(rèn)識(shí)室內(nèi)的事物，然后讓小兒走出室外，開始認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然界的東西，比如，路旁的樹木，路過的汽車，天空中的風(fēng)箏或是飛鳥，以及警察叔叔，紅燈，綠燈等。小兒接觸的面越多，知識(shí)面也就越廣，要想發(fā)展小兒的智力，這是一個(gè)不可缺少的內(nèi)容和途徑。

當(dāng)然，還要有目的地培養(yǎng)小兒的認(rèn)識(shí)能力。1歲到1歲半是小兒說話的發(fā)生期，要結(jié)合事物進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并給予耐心的幫助。比如：在小兒認(rèn)識(shí)周圍的事物，發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，可以把認(rèn)識(shí)的物品，讓小兒看一看，摸一摸，聽一聽，嘗一嘗，教小兒在認(rèn)識(shí)周圍物品的同時(shí)，教小兒掌握單詞。如：家長(zhǎng)一面引導(dǎo)孩子看帽子，餅干，一邊教他說“帽子”，“餅干”，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還可以在給小兒戴帽子或吃餅干的時(shí)候，同時(shí)說“戴帽子”，“吃餅干”，讓小兒學(xué)。

此外，可以結(jié)合一些日常生活教他一些簡(jiǎn)單的句子，比如“吃飽了”，“坐椅子”、“拿皮球”，讓他模仿，半年之內(nèi)，教他學(xué)會(huì)40-50個(gè)單詞，完全可能。

不過這時(shí)候的小兒，由于開始模仿大人說話，常常會(huì)出現(xiàn)以下問題：

（1）發(fā)音不準(zhǔn)確，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予幫助，做出示范，并讓寶寶看大人發(fā)音的口型。

（2）有時(shí)會(huì)出現(xiàn)用一個(gè)詞稱呼兩件事物，比如把小貓小狗混起來，家長(zhǎng)要告訴他哪個(gè)是小貓，那個(gè)是小狗。

（3）常出現(xiàn)“帽子戴戴”、“餅干拿拿”一些倒裝句，父母要及時(shí)糾正。一切現(xiàn)象表明了，小兒說話需要家長(zhǎng)的幫助。

2-3歲

2-3歲是小兒語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期，因此，應(yīng)把握時(shí)機(jī)強(qiáng)化寶寶的語(yǔ)言能力。在小兒不斷認(rèn)識(shí)事物和增加詞匯的情況下，培養(yǎng)小兒說話的能力，也應(yīng)該逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)。

教小兒說話的句子可以長(zhǎng)一點(diǎn)，如教他說“小客車”、“大汽車”、“紅皮球”等，家長(zhǎng)教小兒說話的時(shí)候，要反復(fù)教，讓小兒反復(fù)的學(xué)。

慢慢的，小兒不僅可以講出“娃娃吃飯”“我要汽車”之類的句子，還能掌握兩百多個(gè)單詞，其中主要有名詞，其次是動(dòng)詞。

父母是孩子的第一任老師，愛教結(jié)合，嚴(yán)寬相濟(jì)，讓自己的寶寶擁有一個(gè)良好得早教，“贏”在人生的第一站！

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