羅伊適應(yīng)模式與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系是往年初級護(hù)師考試試題中出現(xiàn)的考點(diǎn)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為了幫助各位考生更好地備考復(fù)習(xí)初級護(hù)師考試，專門整理如下。

羅伊適應(yīng)模式與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系

將護(hù)理的工作方法分為六個(gè)步驟，包括一級評估、二級評估、護(hù)理診斷、制訂目標(biāo)、干預(yù)和評價(jià)。

1.一級評估　是指收集與生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個(gè)方面有關(guān)的輸出性行為，故又稱行為估計(jì)。通過一級評估，護(hù)士可確定病人的行為反應(yīng)是適應(yīng)性反應(yīng)還是無效反應(yīng)。

2.二級評估　是對影響病人行為的三種刺激因素的評估，通過二級評估，可幫助護(hù)士明確引發(fā)病人無效反應(yīng)的原因。

3.護(hù)理診斷　是對病人適應(yīng)狀態(tài)的陳述或診斷。護(hù)士通過一級和二級評估，可明確病人的無效反應(yīng)及其原因，進(jìn)而可推斷出護(hù)理問題或護(hù)理診斷。

4.制訂目標(biāo)　目標(biāo)是對病人經(jīng)護(hù)理干預(yù)后應(yīng)達(dá)到的行為結(jié)果的陳述。制訂目標(biāo)時(shí)護(hù)士應(yīng)注意一定以病人的行為反應(yīng)為中心，盡可能與病人共同制訂并尊重病人的選擇，且制訂可觀察、可測量和可達(dá)到的目標(biāo)。

5.干預(yù)　是護(hù)理措施的制訂和落實(shí)。羅伊認(rèn)為護(hù)理干預(yù)可通過改變或控制各種作用于適應(yīng)系統(tǒng)的刺激，使其全部作用于個(gè)體適應(yīng)范圍內(nèi)?？刂拼碳さ姆绞接邢碳ぁ⒃鰪?qiáng)刺激、減弱刺激或改變刺激。干預(yù)也可著重于提高人的應(yīng)對能力、擴(kuò)大適應(yīng)范圍，使全部刺激能作用于適應(yīng)范圍以內(nèi)，以促進(jìn)適應(yīng)反應(yīng)。

6.評價(jià)　護(hù)士應(yīng)將干預(yù)后病人的行為改變與目標(biāo)行為相比較，確定護(hù)理目標(biāo)是否達(dá)到，衡量其中差距，找出未達(dá)到的原因，然后根據(jù)評價(jià)結(jié)果修訂或調(diào)整計(jì)劃。

羅伊適應(yīng)模式中的一級評估又叫做

A.適應(yīng)性反應(yīng)估計(jì)

B.確認(rèn)期

C.刺激因素評估

D.行為估計(jì)

E.無效反應(yīng)評價(jià)

『正確答案』D

『答案解析』羅伊適應(yīng)模式中的一級評估又叫做行為估計(jì)。

通過二級評估可以幫助護(hù)士明確下列哪項(xiàng)

A.護(hù)理措施的制定和落實(shí)

B.有關(guān)輸出性行為

C.干預(yù)后應(yīng)達(dá)到行為結(jié)果的陳述

D.引發(fā)病人無效反應(yīng)的原因

E.衡量結(jié)局與護(hù)理目標(biāo)間的差距

『正確答案』D

『答案解析』通過二級評估，可幫助護(hù)士明確引發(fā)病人無效反應(yīng)的原因。

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